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(2)若小慶確實目睹家庭暴力,方老師可以採取哪些輔導策略?請舉出三 種。(6 分)
2.方老師發現小慶最近舉動有些不尋常,像是同學不小心碰到他的手臂,他 就勃然大怒,或者大家圍在一起說笑話,他卻以為同學在嘲笑自己,一邊 舉起拳頭一邊說:「不教訓你,你都不知道厲害。」經過同學反映,方老師 疑惑小慶是否在家裡遭遇暴力對待,但是檢視小慶外觀並無傷痕,推測可 能是目睹家庭暴力。方老師決定約小慶單獨談一談。 (1)請說出小慶可能符合目睹家庭暴力的其中兩種狀況。(4 分)
(2)游老師在讚美學生時,需要符合哪些條件,才可以達到提高學習表現 的效果?請舉出四種方式。(8 分)
25. 觀點取替能力跟認知發展有關。處於皮亞傑(Piaget)認知發展理論之具體運 思期的兒童,其觀點取替發展最可能在薛爾曼(R. Selman)理論當中的哪一 個階段? (A)社會群體階段(societal stage) (B)第三人階段(third-person stage) (C)相互性階段(reciprocal stage) (D)自我反思階段(self-reflective stage)
24. 下列何者不屬於後設認知策略? (A)整理歸納老師上課的重點 (B)檢討學習方法的效果 (C)檢討考題以調整複習方式 (D)針對各科性質規劃讀書時間與策略
23. 教師如果沒有妥善控制課堂活動的銜接或轉換(transition),可能會浪費時間, 且容易出現學生失序的行為。下列哪一種作法較難順暢地進行課堂活動轉 換? (A)給予學生語文提示,要求學生重述後再轉換 (B)建立課堂活動慣例,讓學生熟悉活動轉換流程 (C)控制轉換時間,在活動時間結束時就立刻轉換 (D)以非語文信號集中學生注意力,說明活動轉換流程
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請問有關公證人考試考題疑問?謝謝
想問可否把Y幣換成鑽石?謝謝。
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