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教甄◆教育專業科目-中等
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96年 - 苗栗縣96學年度國民中學第2次代理教師聯合甄選試題(50題)#2572
> 試題詳解
42、受行為主義學者斯金納(Skinner) 影響最深的教學法是?
(A)發現教學法
(B)合作學習法
(C)編序教學法
(D)發表教學法
答案:
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統計:
A(173), B(54), C(4267), D(12), E(0) #110141
詳解 (共 2 筆)
Kelly Huang
B2 · 2017/06/03
#2242723
編序教學法(Programmed Ins...
(共 148 字,隱藏中)
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13
0
Banai Chiu
B1 · 2012/06/05
#378613
又錯在同樣的題目是怎麼樣啦~~
自我罰寫~~
受行為主義學者斯金納影鄉最深的教學法-->編序
受行為主義學都斯金納影響最深的教學法-->編序
受行為主義學派斯金納影響最深的教學法-->編序
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相關試題
1、在學習障礙教育工作者中主張 (A)能力訓練方式 (B)多重感官方式 (C) 直接教學 (D)認知訓練 的學者認為若能指明學習時所牽涉的內在心理能力,則應先優先訓練這些能力。
#110100
2、由於輕度智能障礙學生乃具相當之學習潛能,因此在中學階段,課程的重點以培養 (A)甲與乙 (B)甲與丙 (C)丙與丁 (D)乙與丁 ,為主。【甲:職業和生涯發展的能力;乙:基本技能;丙:社會適應能力;丁:生活自理能力】
#110101
3、陶倫斯(Torrance,1969)確認 (A)流暢性 (B)變通性 (C)獨創性 (D)精進性 等有關創造力的特質,「對基本的觀念或想法加以詳細的補充說明」係屬那一特質。
#110102
4、(A)心理動力論 (B)行為理論 (C)社會學理論 (D)生態環境論 ,認為學生異常的行為是學得的。
#110103
5、一個適合受試者閱讀能力的測驗卷,我們說它具有良好的:(A)效標關聯效度 (B)內容效度 (C)建構效度 (D)表面效度。
#110104
6、國三甲班數學成就測驗成績呈常態分配,其平均數為54分,標準差5分,小敏在該測驗之原始分數為69分,其T分數為多少? (A)20 (B)50 (C)80 (D)90。
#110105
7、一個測驗能測得研究者所要探討的心理特質或學習成果,則稱該測驗有良好的:(A)效度 (B)難度 (C)鑑別度 (D)信度。
#110106
8、Bloom, B. S.學派(2001)所提出之認知領域教學目標的修正,其最高階層的認知領域教學目標訂為: (A)應用 (B)綜合 (C)創造 (D)後設認知。
#110107
9、Stufflebeam, D.等人所提出CIPP教育評鑑模式廣為各界採用,其主要評鑑項目為:『背景評鑑、投入評鑑、X、及結果評鑑』;請問X係指下述何者? (A)歷程評鑑 (B)機構評鑑 (C)組織評鑑 (D)政策評鑑。
#110108
10、「個人為萬物的尺度」係為何人之著名主張? (A)哥寄亞(Gorgias) (B)艾蘇格拉底(Isocrates) (C)普羅塔格拉斯(Protagoras) (D)蘇格拉底(Socrates) 。
#110109
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