50、下列何者不是班級經營效能的重要指標？
(A)學生學習效果
(B)教師同儕間互動
(C)教學情境佈置
(D)教師教學品質

楊士賢（1997）針對班級經營效能建構六項指標：

（一）學生的學習效果。

（二）教師的教學品質。

（三）班級的常規表現。

（四）班級的環境經營。

（五）班級氣氛。

（六）親師溝通。

師(品質、溝通)
生(效果)
班(常規、環境、氣氛)

楊士賢（1997）針對班級經營效能建構六項指標：
（一）學生的學習效果。
（二）教師的教學品質。
（三）班級的常規表現。
（四）班級的環境經營。
（五）班級氣氛。
（六）親師溝通。

反覆讓不可能消失
在信的人凡事都能
Fighting！Fighting！Fighting！
^_^ y

黃德祥（民85b）認為，班級經營效能須包含四項特性，

第一，效率（efficiency）：能經濟有效地處理班級事務、學生常規及進行教學活動。

第二，效果（effect）：即學生的學習與行為具有良好的結果。

第三，績效（performance）：包括學生的成就佳、合乎教師期望、班級氣氛良好、教師教學有績效。

第四，自我效能（self-efficacy）：教師有能力去掌握班級事務，能成功的帶領班級學生，朝向教育目標前進。

回應1F 將班級經營效能指標分為：師生關係；親師關係；教學技巧；班級常規；學習環境；班級氣氛等六項

想請問(B)教師同儕間互動 不正是反映出師生關係或是班級氣氛嗎？