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科目:教育哲學
參考書:林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像
章節:Ch6.盧梭-教師是守護兒童善性的生命導師
主題:盧梭教育原則
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目錄
編輯
林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像
Ch1.蘇格拉底の教師哲學
Ch2.柏拉圖の教師哲學
Ch3.亞理斯多德の教師哲學
Ch4.培根の教師哲學
Ch5.洛克の教師哲學
Ch6.盧梭-教師是守護兒童善性的生命導師
盧梭的個體發展論
洛克 康德 盧梭
盧梭
盧梭
洛克與盧梭教育思想比較
洛克、盧梭、培思塔洛齊比較
盧梭
盧梭
過程模式-盧梭
盧梭-自然主義
盧梭-懺悔錄
盧梭教育原則
盧梭
盧梭
盧梭
Ch7.康德の教師哲學
Ch8.黑格爾主僕論與教的哲學省思
Ch9.赫爾巴特の教師哲學
Ch10.齊克果の教師哲學
Ch11.尼采-從駱駝、獅子到孩童
Ch12.卡西勒哲學中的教師圖像
Ch13.Comenius の教師哲學
Ch14.康德の教師哲學
Ch15.知識分子的「反叛主體性」-馬庫色批判哲學中的教師圖像
Ch16.奧蘇貝爾の教師哲學
Ch17.卡繆の教師哲學
Ch18.李歐塔後現代知識論述之教師圖像及其反省
Ch19.斯賓賽/史賓賽/史賓塞の教師哲學
Ch20.替上帝發言,為天國引路:杜威
Ch21.懷德海海先生-教師之為善誘者
Ch22.天才的遊戲規則:維根斯坦哲學中的教師圖像
Ch23.赫胥黎-生命自由的適度展現
Ch24.柏林大學-洪堡德自由概念中的教師圖像
Ch25.弗雷勒Freire-教師作為文化工作者
Ch26.赫先生-赫斯特(P.H.Hirst) v.s. 赫欽斯( R.M.Hutchins)
Ch27.傅科在潛在課程與道德修為上的主張
主題:盧梭教育原則
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盧梭<愛彌兒>一書中 依年齡區分為五篇 1.出生到五歲—身體養護期 (1)以幼兒身體養護為主,父為教師,母為褓母,母親應親自哺乳,不可用包布巾來束縛幼兒,多給幼兒接近大自然的時光。 (2)社會生活方面,認為不宜群居,應遠離都市到鄉村生活。 2.五到十二歲—感官教育期 (1)注意直觀的經驗,不給書本教育。 親身體驗生活的真實狀況,觀察大自然的一切變化。 (2)行為的訓練,靠自然的結果給予教育,是為「消極教育」,順著自然法則教育子女。 3.十二到十五歲—理性與手工教育期 (1)具有理性判斷的能力,又稱為理性時期。 (2)培養學習知識的好習慣和謀生技能。 (3)以實務的認識重於書籍的背誦。 4.十五到二十歲—感情教育期 (1)盧梭稱此期為「社會的誕生」,是人生真正開始生活的時刻。 (2)學習愛與友誼的關係,接受感情和道德教育,發展出良善與合群的好習性。 (3)教育成人與教育幼兒的方法完全相反,應把各種危害神秘的事告訴他,教師和學生應如同朋友般交談、互信。 5女子教育 (1.)愛彌兒長大成人後,娶了一個扮演好妻子角色的蘇菲。 (2.)認為女子必須對丈夫忠心,態度謙遜,善於料理家務,會彈琴吟歌跳舞。 (3.)認為女子不必研究高深學問,卻需有取悅男子的能力。 (4.)女子從小就應學習忍耐,服從男子的判斷,接受宗教的信條。
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關鍵字:
愛彌兒
、
出生到五歲
、
女子教育
、
感官教育
、
感官教育期
、
感情教育
、
感情教育期
、
消極教育
、
理性與手工教育
、
理性與手工教育期
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