無年度 - 自編--幼兒園教保活動課程暫行大綱(二)#10281

科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) | 選擇題數：13 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)

選擇題 (13)

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「社會領域」提及為了要培養幼兒的責任感,對於不專心的幼兒宜督促其學習步驟及時間 (A)o (B)x

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「語文領域」所指”敘事文本”是指 (A)生活經驗敘說的故事童話書 (B)動物圖鑑 (C)百科全書 (D)摺紙書

當幼兒忽然狂風發作似的,掄起小拳頭打老師,抓他,還想咬他,而且不斷尖叫：「不回家!不回家!不回家」下列何者屬於忽視情緒、壓抑情緒之回應? (A)老師:我知道,但是你必須回家吃午飯,這樣你才能長得更高、更大呀,對不對? (B)老師:你不想回家 (C)老師:你不想回家,現在要回家這件事讓你感到很生氣 (D)以上皆非

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「情緒領域」所指”中性情緒”是指 (A)幸福 (B)平和 (C)崇拜 (D)欣賞

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「情緒領域」之教學原則”覺知自身的情緒,並以正向情緒的流露展現身教”是屬於何種課程形式? (A)正式課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)空白課程

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「美感領域」常用的藝術媒介未包含下列何者? (A)影像媒介 (B)視覺藝術媒介 (C)聽覺藝術媒介 (D)戲劇扮演

幼兒園教保活動課程暫行大綱之實施通則,何者正確? (A)教保人員需關照有特殊需求的幼兒,提供合宜的教育方式 (B)建立幼兒園、家庭與社區的網絡,經營三者間的夥伴關係 (C)教保人員需在課程規劃前、課程進行中和課程進行後省思自己,須理解自身對不同文化的認識及避免在潛移默化的過程中,形成幼兒對不同文化的偏見(例如反個別差異、族群及家庭社經地位之偏見) (D)以上皆是

下列何者為世界衛生組織於2008年訂定的「全球洗手日」? (A)10月15日 (B)5月15日 (C)4月2日 (D)8月1日

「音樂與律動」是屬於幼兒園教保活動課程暫行大綱中哪一領域? (A)身體動作與健康 (B)美感 (C)認知 (D)情緒

下列何者非幼兒園教保活動課程暫行大綱中教保人員的角色 (A)幼兒學習的教導者 (B)幼兒生活與學習的夥伴 (C)幼兒家庭的合作夥伴 (D)班級文化和學習情境的經營者

幼兒園教保活動課程暫行大綱之學習指標是依照領域分層訂定 (A)x (B)o

下列何者不是幼兒園教保活動課程暫行大綱之六大能力? (A)覺知辨識 (B)表達溝通 (C)推理研究 (D)自主管理

下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤? (A)前者以領域區分;後者以學科區分 (B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲 (C)兩者皆有規劃評量項目 (D)前者按年齡規畫學習指標;後者無規劃

申論題 (0)