100年 - 100 四技二專統測_家政群幼保類_專業科目(二)：幼兒教保概論與實務26-50#4482

科目：統測◆12家政群幼保類◆(二)幼兒教保概論與實務 | 年份：100年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：統測◆12家政群幼保類◆(二)幼兒教保概論與實務

選擇題 (25)

26.有關幼兒動作發展的敘述，下列何者正確？ (A) 只要多練習，任何年齡都可以學會任何動作 (B) 幼兒的動作發展大致相同，沒有個別差異 (C) 動作發展與人格發展互不影響，只與智力有關 (D) 動作發展的順序是從一般到特殊，進而統整協調

27.有關智力的敘述，下列何者最適宜？ (A) 智力可被視為適應新環境的能力 (B) 幼兒4 歲時的智力可達未來成人智力的 80 % (C) 智力測驗可以準確的預測出3 歲幼兒的智力 (D) 「內省智能」發達者，最適合從事室內設計的工作

28.下列有關創造力的敘述，何者最適宜？ (A) 泛靈論為幼兒創造力的一種表現方式 (B) 具有豐富的想像力有礙於創造力的表現 (C) 在幼兒期的創造力表現上，女生優於男生 (D) 幼兒善於察顏觀色，是創造力的流暢性表現

29.幼兒認為「下雨是因為老天爺哭了」的想法，是下列何種認知發展階段的思考特質？ (A) 感覺動作期 (B) 運思預備期 (C) 具體運思期 (D) 形式運思期

30.有關情緒發展與保育的敘述，下列何者最適宜？ (A) 情緒表達是天生的，不會受後天的學習而改變 (B) 幼兒的情緒表達，會受到語言成熟程度的影響 (C) 拒絕接納幼兒的憤怒情緒，有助於其同理心的發展 (D) 斥責幼兒的分離焦慮反應，有助於其安全依附的形成

31.有關幼兒期的發展特性，下列敘述何者最適宜？ (A) 個別差異小，可塑性低 (B) 智力發展緩慢，可塑性高 (C) 疾病抵抗力強，依賴性低 (D) 幼稚期長，依賴性強

32.幼兒園所定期舉辦「家長座談會」，並採用「家庭聯絡簿」及「電訪」的方式與家長溝通教保理念，此方式最符合下列何項教保工作原則？ (A) 慈愛原則 (B) 行動原則 (C) 公平原則 (D) 一致原則

33.有關新生兒生理發展與保育的敘述，下列何者不正確？ (A) 臍帶護理應先用95 % 的酒精消毒，再以75 % 的酒精保持乾爽 (B) 因體溫調節中樞未成熟、皮下脂肪比成人少，應注意保暖 (C) 沐浴時室溫以24 ~ 27 ℃，水溫為37.8 ~ 40.6 ℃ 為宜 (D) 若出現黃疸持續過高的情形，需接受照光治療

34.有關我國幼托整合的敘述，下列何者不正確？ (A) 由教育部及內政部共同推動 (B) 幼稚園與托兒所整合稱為「幼兒園」 (C) 整合後托嬰中心由內政部主管 (D) 整合後所有教保人員需具備教師證

35.下列我國幼教思想家的貢獻，何者正確？ (A) 張雪門被譽為近代中國教育行政的先驅 (B) 胡適被尊為中國的杜威 (C) 陳鶴琴被尊為中國的福祿貝爾 (D) 陶行知被譽為臺灣幼教開拓者

36.當幼兒因為大力拉扯而發生脫臼或扭傷時，下列處理方式何者不正確？ (A) 可以使用冷敷，以減輕疼痛、腫脹 (B) 應立即設法使脫臼部位恢復正常位置 (C) 扭傷的關節要固定，盡量少移動 (D) 盡速送醫，接受X 光檢查

37.有關幼兒教學原則的應用，下列何者正確？ (A) 以論理組織法編制之教材符合自動原則 (B) 教具設計由抽象而具體是符合類化原則 (C) 可同時學習知識、情意、技能是符合熟練原則 (D) 為特殊需求孩子增設資源班，符合個性適應原則

38.有關蒙特梭利教具的敘述，下列何者正確？ (A) 重視教具之團體操作 (B) 教具設計無特定順序 (C) 重視老師的教具操作示範 (D) 忽略基本能力之培養

39.根據教材編排的原則，下列幼兒教材安排的先後順序，何者最適宜？ (A) 20 以內數的合成 → 10 以內數詞的認識 (B) 世界各國文物的介紹 → 我國原住民文物的認識 (C) 比較狗與貓的不同 → 比較獅子與老虎的差異 (D) 多元素材的立體建構 → 單一素材的平面拼貼

40.有關幼兒教學活動的敘述，下列何者不正確？ (A) 學習區活動能符合教學的自動原則 (B) 團體活動能符合個性適應原則 (C) 小組討論能符合教學的社會化原則 (D) 個別練習活動能符合熟練原則

41.某大班幼兒在冬天時，不小心打破一扇落地窗，教師為了讓孩子瞭解行為的自然後果，讓孩子先體驗幾天冷颼颼的氣溫後才進行修復。此教保行為最符合下列何者的教育思想？ (A) 柯門紐斯 ( Comenius ) 所提倡的三H 教育 (B) 盧梭 ( Rousseau ) 所提出的消極教育 (C) 斐斯塔洛齊 ( Pestalozzi ) 提出的泛智教育 (D) 杜威 ( Dewey ) 所提的遊戲即生活

42.老師先觀察小班幼兒精細肌肉的發展情形後，再依此觀察設計撕貼的美勞活動，該教師是運用下列何種評量？ (A) 形成性評量 (B) 預備性評量 (C) 診斷性評量 (D) 總結性評量

43.有關杜威的教育貢獻與影響，下列何者不正確？ (A) 提倡「問題教學法」 (B) 將「五、四、三學制」引進我國 (C) 影響陳鶴琴的「活教育」理論 (D) 是美國「進步主義」時期的代表人物

44.老師準備了一條新鮮的吳郭魚讓幼兒觀看、觸摸，並介紹其各部位名稱。此活動主要是運用下列哪些教學方法？ (A) 直觀教學法、設計法 (B) 發表教學法、問答法 (C) 欣賞教學法、講述法 (D) 直觀教學法、講述法

45.有關幼教思想家著作的描述，下列何者正確？ (A) 斐斯塔洛齊 ( Pestalozzi ) 的「世界圖解」是兒童插圖書的始祖 (B) 福祿貝爾 ( Froebel ) 的「幼兒學校」是世界第一本學前教育專書 (C) 柯門紐斯 ( Comenius ) 的「人的教育」是最早具體系的教育論述 (D) 皮亞傑 ( Piaget ) 的「兒童智力來源」中提出同化的觀點

46.有關嬰幼兒身體發展與保育的敘述，下列何者不正確？ (A) 嬰兒餵奶後，以直立拍背的方式打嗝排氣，可避免溢奶的現象 (B) 避免幼兒長時間從事劇烈活動，可以保護心臟及循環系統 (C) 為促進幼兒的獨立性，如廁訓練的開始年齡愈早愈好 (D) 以少量多餐、定時定量的方式餵食，有助於嬰幼兒消化系統的發展

47.下列有關德、義兩國幼兒教育的敘述，何者正確？ (A) 義大利托兒所收托0 ~ 5 歲幼兒 (B) 義大利托兒所都是公立的 (C) 德國托兒所收托0 ~ 5 歲幼兒 (D) 德國幼稚園多數是公立的

48.有關福祿貝爾恩物的敘述，下列何者不正確？ (A) 第三至第六恩物可讓幼兒認識部份與整體的關係 (B) 第八恩物「線」可讓幼兒學習比較的概念 (C) 第十一恩物「點」是幼兒學數學「1」的起點 (D) 第十七恩物「豆細工」有助於幼兒空間概念的學習

49.有關幼兒語言發展的順序，下列何者正確？ 1出現單字的疊音詞 ② 2使用人稱代名詞 ③ 3喜歡問「這是什麼？」 4喜歡問「為什麼？」 (A) 1→ 2 → 3 → 4④ (B) 1→2 →4 →3 ③ (C) 1 → 3→2 →4 ④ (D) 1 → 3 →4 →2 ②

50.有關美國幼兒教育概況的敘述，下列何者正確？ (A) 以全國統一的規範管理幼稚園 ( Kindergarten ) (B) 幼兒教育範圍涵蓋2 ~ 6 歲，以連貫幼小學習銜接 (C) K 教育係指5 歲幼兒教育，大都是公立提供，免收學費 (D) 針對資優兒童提供續接方案 ( The Project of Follow Through

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