101年 - 教育部受託辦理 101 學年度國立高級中等學校教師甄選輔導科試題#8304

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：101年 | 選擇題數：20 | 申論題數：6

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (20)

1.「少年事件處理法」規定，少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿幾歲為止? (A)18 (B)20 (C)21 (D)22

下列對青少年的自殺和自傷的描述，何者為錯誤？ (A)自殺通常有自殺意念，自傷是沒有的 (B)自殺和自傷行為通常是事先規劃的 (C)自傷行為與焦慮型依附是有關係的 (D)自殺行為與逃避型依附是有關係的。

關於青少年憂鬱，下列何者描述較不適當？ (A)男性罹患憂鬱症的可能性高過女性 (B)憂鬱的青少年經常會有自殺的念頭 (C)無聊也是憂鬱的症候之一 (D)憂鬱症通常也會胃口減低。

當諮商員想要鼓勵個案表達和體驗感覺時，最有可能使用下列那一類型的技巧？ (A)自我揭露、直接指導 (B)開放式問句、反映 (C)面質、同理、自我揭露 (D)解釋、直接指導、簡述語意。

複選題
諮商過程中，除了對個案明白表示出來的部分做反應之外，同時亦對其話中隱喻的及未明白敘述出來的部分做反應，此情況下諮商員使用了何種技術？ (A)摘要 (B)澄清 (C)高層次同理心 (D)具體。

諮商員在諮商中對個案問題進行「概念化」時宜避免下列那一項行為？ (A)尋求督導的協助進行個案概念化 (B)嘗試從不同的理論架構來尋求最合適的個案概念化 (C)根據自己過去所接觸的同類型個案進行概念化的思考 (D)透過個案所提出不同的問題裡，找出潛藏的主題及一再出現的型態來進行個案概念化。

有關諮詢，以下何者不對？ (A)諮詢歷程包含諮詢者、受諮詢者、個案 (B)諮詢是一種短暫、自願且信任的合作歷程，內容是保密的 (C)諮詢是一種預防導向的直接心理服務 (D)學校輔導人力有限，透過諮詢可以提供更多的服務給個人或團體

有關輔導的基本原則，以下何者不對？ (A)與當事人建立良好的合作關係，是自願而非強迫式的指導 (B)預防重於治療，協助當事人改變、成長，自己解決問題 (C)謹守輔導專業倫理，以學校的利益為優先(D)輔導工作的信念是來自民主社會的需求與價值觀

從倫理的角度來看，在合作的治療關係中個案必須被賦能（empowerment）的意義是什麼？ (A)讓案主有機會澄清其困擾 (B)讓個案有機會瞭解自己的能力與長處 (C)讓個案主動分享其個人的成功經驗 (D)讓個案有機會加入決策過程

精神分裂症的症狀大致可分為正向症狀和負向症狀，下列描述何者為對？ (A)正向是指一般人所沒有的現象，但患者卻有，例如幻覺 (B)負向症狀是一般人應有的特質，而患者也有，例如注意力短缺 (C)自言自語、胡言亂語是屬於負向症狀 (D)面部表情少、動作遲緩是屬於正向症狀。

諮商輔導人員在處理危機事件時，哪一項不是評估重點？ (A)評估當事人的情緒狀態 (B)評估自殺的潛在危險等 (C)評估當事人過去的問題事蹟 (D)評估各種可行的因應方案、因應機制、支持系統及其他資源。

複選題
下列何者描述不是後現代思潮對生涯諮商的影響結果？ (A)強調諮商師不再是專家 (B)強調諮商工作是協助當事人為自己的生命與生涯做詮釋 (C)強調當事人個人特質和環境的客觀適配 (D)強調現實係由社會所建構的。

Arnold Lazarus 所提倡多重模式治療(multimodal therapy)，認為多面向的評估包括下列哪一部分？ (A)藥物/生物學 (B)情緒智商 (C)內在力量 (D)外在環境。

下列何者對理情行為治療法(REBT)的描述是錯誤的？ (A)人們的困擾是受自己制約的結果，而不是受到外在因素的制約 (B)不強調諮商員與當事人的協同合作關係 (C)一種在有限的時間，針對某特定行為所進行帶有教育色彩的治療法 (D)會使用家庭作業。

針對 Alfred Adler 所主張的治療理論中的自卑感(inferiority feelings)，下列何者描述是對的？ (A)人類正常的心態 (B)脆弱的象徵 (C)病態的象徵 (D)偏差行為的來源。

有關現實治療，以下何者正確？ (A)每人都具有生存、愛與隸屬、自尊、自由及快樂五大需求 (B)聚焦於當事人的病症，認為只要除去惱人的症狀，當事人就能重獲快樂 (C)運用移情，協助當事人與他人建立聯結關係 (D)「目前的行為是否讓你得到你想要的？」是WDEP中的E的詢問技巧。

當個案經驗到痛苦的或創傷的記憶和情緒時，何種治療取向能快速地觸及較深層的情緒？ (A)現實治療團體 (B)Adler治療團體 (C)REBT治療團體 (D)完形治療團體。

眼動心身重建法(EMDR)主要是治療當事人的 (A)暴力行為 (B)人際困擾 (C)心理創傷 (D)潛意識衝動。

9.下列何者描述錯誤？ (A)存在主義治療重視治療關係 (B)存在主義治療適合面對重要生命抉擇的當事人 (C)存在主義治療不強調當事人的行動力 (D)存在主義治療強調的自由乃是要對我們自己的人生和行為負責。

.哪一個不是 Yalom (1995/2001) 所提出之十一項療效因子（therapeutic factors）？ (A)認知性的獲得 (B)注入希望 (C)普同感 (D)原生家庭的矯正性重現(corrective recapitulation of the primary family group）。

申論題 (6)

1. 何謂ABC理論?

2. 何謂誇大練習

1. 請擬出一份101學年度高中生涯輔導實施計畫，格式如下：

(1)請概念化這位個案。

(2)請說明你對這位個案工作時所可能產生的反思。

3. 青少年時期會經歷「分離–個體化」的階段，請說明「分離」和「個體化的意思」?可以從那些指標判斷青少年「分離–個體化」的完成狀態?