101年 - 101 國立新竹教育大學碩、博士班(含碩士在職專班)招生考試試題_教育心理與諮商學系碩士班：心理與教育研究法#96183

科目：研究所、轉學考(插大)─統計與測驗(含研究法) | 年份：101年 | 選擇題數：0 | 申論題數：17

試卷資訊

所屬科目：研究所、轉學考(插大)─統計與測驗(含研究法)

選擇題 (0)

申論題 (17)

1. 社會計量法（sociometric techniques）

2. 效標污染（criterion contamination）

3. 文化公平測驗（culture free test）

4. 橫斷面設計(Cross-sectional Design)

5. 共同方法變異(Common Method Variance)

二、問答題
1. 常模是解釋測驗分數的依據，選擇何種常模也因受測目的而異，請列舉並說明判斷常模適當性的規準。(15 分)

2. 人類的「經驗」基本上可從不同方法典範知識觀點加以探究，若想要了解最近美國體壇台裔籃球選手林書豪在台灣的高度風靡狀況，背後的集體潛在共同意識或情結等現象，從「現象詮釋」觀點，你會如何設定研究目的及研究方法（含資料收集與分析）？(15 分)

（1）研究題目及研究目的 (6分)

（2）研究架構或研究假設 (4分)

（3）研究方法(包括研究對象、抽樣方法、研究工具及資料分析) (10分)

（1）你選用的考驗方法是？（2分）

（2）進行此考驗前，需考驗哪一項基本假定？其結果如何？（3分）

（3）請參考表4.3和表4.4，建構出變異數分析摘要表，並解釋結果。（6分）

（4）你所做的裁決是什麼？這樣的裁決會犯哪一種錯誤？概率是多大？（3分）

（5）統計考驗的強韌性（robustness）意義為何？本題的考驗需要擔心這個問題嗎？為什麼？（4分）

（6）噪音量與詞彙習得量的關連性有多大？你如何解釋兩者的關係？（3分）

（7）是否應進行事後比較？若是，你認為何種方法最佳？為什麼？若否，則不用回答。（4分）