105年 - 105年專技第一次個案評估與心理衡鑑#51818

科目：個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量) | 年份：105年 | 選擇題數：40 | 申論題數：3

試卷資訊

所屬科目：個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)

選擇題 (40)

01、（）當面對個案資料解釋或描述時，有時會發生巴南效應（Barnum effect），這個概念是指： (A) 基於統計推論的預測，對於和原本樣本不同的抽樣，也同樣具備複核效度（cross-validated） (B) 基於統計推論的預測，對於和原本樣本不同的抽樣，無法具備複核效度，臨床推論才有效 (C) 基於統計推論的預測，絕對優於臨床上的推論 (D) 看似符合個案特質的描述，實際上卻是可適用於大多數人的描述，過於籠統模糊

02、（）內容效度最適用於下列何種測驗？ (A) 智力測驗 (B) 性向測驗 (C) 成就測驗 (D) 人格測驗

03、（）某國民中學擬對學生實施創造力測驗，此項測驗的選擇必須具備下列何種信度證據資料？ (A) α 係數 (B) 庫李信度 (C) 複本信度 (D) 評分者信度

04、（）心理計量人員（psychometrist）和實施心理衡鑑的臨床工作者有何不同，請選出最正確的敘述？ (A) 心理計量人員使用測驗是為了獲取資料，工作性質較屬於技術性與文書性 (B) 心理衡鑑的臨床工作者較為資料取向，其結果運用強調相關特質或能力的描述 (C) 心理衡鑑的臨床工作者於個案報告的陳述，通常與個案的整體情境或問題關聯不大 (D) 心理計量人員將資料置於不同的觀點下，測驗分數通常作為問題假設或解決方法之參考

05、（）在評估自殺的危機程度時，下列何種自殺方式的致命程度最高？ (A) 割腕 (B) 吞安眠藥 (C) 跳樓 (D) 撞車

06、（）下列何者並非實作評量的優點？ (A) 可以評量統整的能力 (B) 可提供評量歷程與結果的方法 (C) 有助於改進教學 (D) 施測與評分較具客觀性

07、（）下列有關使用文化敏感評量工具的敘述，何者較不適合？ (A) 了解其常模樣本的特性 (B) 採用已在不同文化區域廣泛使用的測驗 (C) 檢核該測驗所涉及的構念在不同文化中的意義是否相同 (D) 除非有相關領域專業人士特別提醒，可假定該測驗係文化公平測驗

08、（）對於已評估發現「主觀痛苦性」高，且表現出生理反應的個案，下列那一項處遇方式最適合？ (A) 症狀誇張法 (B) 討論痛苦的回憶 (C) 引導式想像 (D) 認知重建

09、（）根據 Prochasks、DiClemente 和 Norcross 對成癮行為所提出的「跨理論分析」，某個案已開始對自己的問題行為進行一些實驗性的小改變，此顯示個案最可能處在何種問題改變的階段？ (A) 考慮期（contemplation） (B) 行動期（action） (C) 準備期（preparation） (D) 維持期（maintenance）

10、（）下列何者是介入反應模式（Responsiveness of Intervention）第一層次的措施？ (A) 全校學生實施篩檢測驗 (B) 診斷評量需要特別協助的學生 (C) 監測需要協助的學生以評估介入的效果 (D) 各項措施應同步進行

11、（）心理師注意到會談進行到一半時，李先生突然出現畏懼的表情，經詢問後才知李先生覺得會談室的窗簾圖案像個怪獸，似乎不斷地向他張牙舞爪。請問，心理師在心理狀態檢查的那一個項目會針對這個部分進行描述？ (A) 思考過程 (B) 洞察力 (C) 錯覺 (D) 幻覺

12、（）心理師對個案說：「對你在國中時被全班排擠這件事你有什麼看法？」這是屬於那一種會談技巧？ (A) 催化 (B) 面質 (C) 間接詢問 (D) 具體化

13、（）進行心理衡鑑時以「衡鑑會談」進行資料蒐集，其可能的優點不包括下列何者？ (A) 可以直接觀察個案的行為和反應 (B) 心理師可以在自然的情境下和個案建立關係 (C) 可以當下澄清所蒐集資料的意義，並且尋求個案的回饋 (D) 所得資料較不受個案主觀意見或是記憶扭曲的影響

14、（）依據心理衡鑑的目的來解釋測驗時，下列那個解釋的原則最為正確？ (A) 依據心理測驗手冊，正確且嚴謹地使用常模或切割點 (B) 測驗結果相互矛盾時，就另外找尋更具效度的測驗 (C) 必須同時考量個案的獨特性及情境因素 (D) 必須同時檢核測驗的信度與效度

15、（）魏氏記憶測驗中邏輯記憶 AB 分測驗是評估個案的何項能力？ (A) 觸覺立即記憶能力 (B) 視覺立即記憶能力 (C) 定向感能力 (D) 聽覺立即記憶能力

16、（）王強在魏氏成人智力測驗（WAIS-IV）的智商分類屬於「優秀」，這是表示王強的智商是在那個範圍？ (A) 110～119 (B) 120～129 (C) 130～139 (D) 140～149

17、（）下列何種測驗用於評量情意特質？ (A) 庫德職業興趣量表 (B) 魏氏兒童智力量表 (C) 美術性向測驗 (D) 綜合成就測驗

18、（）同時可以評估過程與結果的評量方式為下列何者？①實作評量 ②傳記問卷 ③檔案評量 ④紙筆評量 (A) 僅①② (B) 僅①③ (C) 僅②③ (D) 僅③④

19、（）評量者為了解學生的學習情形，蒐集學生的學習過程、學習成果、教師的觀察、家長的參與及相關訊息之評量方式，是屬於下列那一種評量方式？ (A) 實作評量 (B) 檔案評量 (C) 動態評量 (D) 診斷評量

20、（）下列何項問題較不適用於事件記錄法？ (A) 暴怒 (B) 生涯規劃 (C) 婚姻衝突 (D) 課堂行為

21、（）下列何項技巧非行為衡鑑常用策略？ (A) 行為晤談 (B) 認知自陳式量表 (C) 心理生理衡鑑 (D) 故事重塑紀錄

22、（）請強迫症個案將自己洗手時的想法進行認知記錄，此評量方法稱為： (A) 思考中斷 (B) 生理心理監控 (C) 私下內省 (D) 事件記錄

23、（）針對暴怒問題個案進行行為衡鑑時，可以請他自我記錄那些行為？①自我肯定行為 ②生氣頻率 ③血壓數據 ④睡眠時數 (A) 僅①② (B) 僅②③ (C) 僅②④ (D) 僅①③

24、（）有關魏氏成人智力量表（WAIS-III）之敘述，下列何者錯誤？ (A) 各分測驗量表分數的平均數皆為 10 (B) 全量表智商的標準差為 15 (C) 測驗結果可呈現三種智商分數 (D) 測驗結果採用發展性常模（developmental norm）

25、（）下列有關諮商中使用問題檢核表的建議，何者錯誤？ (A) 辨識出在問題檢核表中重要的項目 (B) 諮商剛開始時，立即實施問題檢核表 (C) 問題檢核表應結合其他評量方法一起使用 (D) 考慮個案可能會低估或誇大他們問題的可能性

26、（）從問題解決模式個案評估的觀點而言，運用相關診斷準則進行評估診斷時，下列那一項是心理師進行心理評量的主要目的？ (A) 界定問題 (B) 協助個案進行決策 (C) 選擇可能的方案 (D) 建立衡鑑關係

27、（）主題統覺測驗是屬於下列何種技術的投射測驗？ (A) 聯想技術 (B) 編造技術 (C) 完成技術 (D) 表達技術

28、（）明尼蘇達多相人格測驗第二版（MMPI）使用下列何種人格測驗編製策略？ (A) 理論法 (B) 效標組法 (C) 邏輯內容法 (D) 因素分析法

29、（）某國民中學心理師預定於本學年度安排實施下列四種心理測驗，何者屬於最大表現測驗（maximum-performance test）？ (A) 性向測驗 (B) 態度測驗 (C) 人格測驗 (D) 興趣測驗

30、（）下列對於 Holland 的綜合碼敘述，何者錯誤？ (A) 按分數之高低排列，並取其最高的前三碼稱之 (B) 一致性指的是判斷其興趣類型間的穩定度 (C) 區別性指的是類型間分數高低差距的區別情形 (D) 適配性指的是興趣類型與環境特性的適配程度

31、（）心理師在生涯衡鑑時，為了找出阻礙個案生涯計畫的假設，可運用許多量表進行評量。下列何者並非適合之量表？ (A) 生涯信念調查表（Career Beliefs Inventory） (B) 生涯思考調查表（Career Thoughts Inventory） (C) 生涯決策自我效能量表（Career Decision-making Self-efficacy Scale） (D) 生涯成熟調查表（Career Maturity Inventory）

32、（）下列有關特殊性向測驗（special aptitude test）理論及測量的敘述，何者最正確？ (A) 能同時測量多種領域的特殊能力 (B) 主要用於人員的分類與生涯輔導的最佳工具 (C) 測驗分數預測成功比預測失敗更正確 (D) 個人在不同特殊性向測驗的分數不能相互比較

33、（）實施「軌跡追蹤測驗-B 卷（Trail Making Test, Part B）」時，受試者需要在一張寫著數字與英文字母的紙上，按照數字的順序和字母的順序用劃線的方式交互連結，直到看到「結束」這個字詞為止。若受試者完成測驗超過了多少時間，即代表其可能腦傷而影響到注意力與訊息處理速度？ (A) 60 秒 (B) 73 秒 (C) 91 秒 (D) 118 秒

34、（）在撰寫個案評估報告時，下列那一個用語是較不適當的？ (A) 個案頭髮染成深紫色 (B) 個案抱怨：「為什麼我要做這個無聊的測驗？」 (C) 個案的性格有一些缺點 (D) 個案在回答問題時猶疑不決

35、（）下列那項文字敘述最不適用於心理衡鑑報告？ (A) 個案能為他人設身處地的著想 (B) 個案用來降低恐懼的方法是忽視問題 (C) 個案有將自己的憤怒歸因到別人身上的傾向 (D) 個案大量地使用投射性的防衛機轉

36、（）心理師在向個案解釋心理衡鑑的結果時，下列那一項行為是最適當的？ (A) 儘量採用中性字眼和專有名詞以免產生誤解 (B) 應注意個案的情緒反應，必要時給予回饋 (C) 應強調個案的強項和優勢，儘量少提及個案的弱勢和問題 (D) 應儘量以電腦產生的結果報告為主，其他衡鑑資料與臨床判斷解釋為輔

37、（）某國中老師向心理師表示他想了解智力測驗在測量些什麼？以及題目的類型有那些？面對這樣的要求，心理師適合的處理方式為何？ (A) 向老師說明一般智力測驗的功能和限制，以幫助老師了解智力測驗 (B) 基於維護測驗安全性的目的，不應和老師談太多和智力測驗有關的話題 (C) 從幾個分測驗中挑出一兩題測驗題目，以幫助老師了解何謂智力測驗 (D) 以輔導室檔案中的評估報告為範例，向老師說明智力測驗的結果

38、（）關於心理衡鑑，下列敘述何者錯誤？①進行心理衡鑑時，一定需要考量個案的文化和教育背景 ②以心理測驗來進行心理衡鑑，因為用的是標準化量表，故其結果不會受到個案與心理師關係的影響 ③進行衡鑑晤談時，因是屬於初次的會談，故其結果較不會受到個案與心理師關係之影響 ④以非結構晤談程序來進行的衡鑑，其結果比較不會受到心理師對個案的印象之影響 (A) 僅①②③ (B) 僅②④ (C) 僅②③④ (D) 僅③④

39、（）有關妥善處理個案隱私與充分告知的議題，下列敘述何者錯誤？ (A) 施測者須清楚解釋使用測驗的相關性 (B) 施測者須取得受測者同意書 (C) 施測者須說明測驗取得的資料類型與資料的可能用途 (D) 施測者須事前向受測者出示測驗的內容

40、（）有關心理衡鑑的敘述，下列何者不適切？ (A) 心理衡鑑是一種假設、驗證的推論過程 (B) 心理衡鑑包括提出處遇計畫及治療的建議 (C) 心理衡鑑等於實施心理測驗 (D) 心理衡鑑可能代表評估者本身主觀的判斷

申論題 (3)

一、請說明「共同性評量」（通則性評量；nomothetic assessment）和「個人性評量」（特則性評量；idiographic assessment）在個案評估與心理衡鑑上的內涵和方法，並比較兩種取向的作用。（15 分）

二、心理師運用「家庭圖譜」（genogram）所欲評估的主要內容有那些？運用「家庭圖譜」在心理衡鑑和諮商上的優點為何？（15 分）

三、「行為晤談」為行為衡鑑的主要方法之一。請說明「行為晤談」的目的（或功能）、評估項目以及實施「行為晤談」的重要原則。（20 分）