阿摩線上測驗 登入

105年 - 105 中區策略聯盟國小教甄試題：輔導專業知能#54770

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：105年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (50)

1.在心理治療過程中，出現治療者愛上當事人的情形。此一情形稱之為何？ (A)移情 (B)反移情 (C)立即性 (D)情感反映
2.下列哪一項是羅吉斯(C. Rogers)認為最重要的心理治療態度？ (A)覺察 (B)專注 (C)主動性 (D)同理心
3.輔導教師帶領國小學習輔導團體時，強調團體目標的重要性。下列關於團體目標的 敘述何者不正確？ (A)第一次團體聚會時澄清團體目標即可 (B)團體目標亦可由團體領導者全權決定 (C)團體目標可隨團體的進展而有所改變 (D)每一次團體聚會時必須要有一個目標
4.輔導教師帶領自我探索團體進入結束階段時，下列哪一項不是此階段的主要任務？ (A)回顧與摘述團體經驗 (B)評估成員的團體凝聚力 (C)評估成員的成長與改變 (D)將改變應用到日常生活中
5.在教室裡，學童要為獨立完成作業而掙扎。小組合作學習要改變這樣的困境，它具有 下列哪一項要素？ (A)小組內重視人際關係互動的技巧 (B)小組內由小組長負責教導其他成員 (C)小組內由高成就學童教導低成就學童 (D)它是低挑戰性而高威脅性的學習方式
6.根據〈台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則〉，諮商師實施諮商服務時，應尊重 當事人的文化背景與個別差異，不得因年齡、性別、種族、國籍、出生地、宗教信仰 及性別取向等因素而予以歧視。這是屬於當事人哪一種權益？ (A)受益權 (B)自主權 (C)公平待遇權 (D)免受傷害權 2
7.當治療者問當事人：「當你的問題在一夜之間解決了，你如何知道你的問題被解決了？ 而且什麼將會變得不一樣？」這是屬於焦點解決的哪一種技術？ (A)評量問句 (B)奇蹟問句 (C)例外問句 (D)預設問句
8.為了要建立學童良好的讀書習慣，四年級的導師讓學童規劃自己的讀書計畫。這是 運用下列哪一種學習輔導策略？ (A)認知策略 (B)支援策略 (C)特殊性策略 (D)創造思考策略
9.明彥的父親是建築工人，他從小就喜歡拿著父親的工具箱，跟著父親敲敲打打。根據 何倫(J. Holland)生涯類型論，他的興趣發展最符合下列哪一種類型？ (A)實際型 (B)社會型 (C)研究型 (D)傳統型
10.大銘進入青春期後，因與同儕有相同感受和生活體驗而常聚在一起，相互協助。這是 屬於下列哪一種次級文化模式？ (A)心理源生模式 (B)中等階層模式 (C)生活行為模式 (D)文化轉換模式
11.下列關於系統減敏法的敘述，何者有誤？ (A)系統減敏法的基本原理是交互抑制 (B)減敏過程中，放鬆程度需要大於焦慮程度 (C)內隱式減敏法要求當事人在無治療者陪同下，於真實生活情境進行減敏訓練 (D)進行鬆弛訓練時，治療者要表現出溫暖自在、冷靜的態度，使當事人能放鬆
12.下列哪一項為貝克(A. Beck)認知治療(Cognitive Therapy)主要的策略與技術？ (A)負向想像法、語意正確法 (B)語意正確法、蘇格拉底對話 (C)合作性實徵主義、負向想像法 (D)合作性實徵主義、蘇格拉底對話
13.關於存在主義心理治療所主張的治療關係，下列敘述何者不正確？ (A)治療關係是社會的縮影 (B)我/汝的關係將自我和心靈連繫起來 (C)存在主義不重視治療者與當事人的關係 (D)心理治療可視為當事人與治療者共同參與的一段旅程
14.「覺察」是完形治療的重要治療目標。所謂「覺察」是指下列何者？ (A)對社會的關懷、對他人的理解 (B)對自己的覺知、對他人的理解 (C)對環境的理解、對自己的覺知 (D)對環境的理解、對社會的關懷
15.下列哪一項不是生態系統遊戲治療(Ecosystems Play Therapy)的觀點？ (A)協助兒童發展新的問題解決方法 (B)治療者會在遊戲中故意讓兒童贏 (C)治療者會使用結構性、挑戰性、侵入性的行為 (D)治療者既強調此時此刻，也注重兒童的過去與未來
16.下列哪一項不是敘事治療(Narrative Therapy)的主要治療方式？ (A)尋找例外事件，探索問題 (B)和當事人一同合作，共同為問題命名 (C)將問題常態化，找出問題意圖的策略 (D)以循環問句由獨特故事發展出解決故事
17.輔導教師以協同領導方式進行人際團體，下列關於協同領導的敘述何者正確？ (A)協同領導者只需要參與第一次的團體規畫 (B)與協同領導者的互動與合作，可為成員的楷模 (C)選擇意見相左者擔任協同領導，以增加多元性 (D)採合作領導模式，在團體進行時可增加領導者間的對話
18.輔導教師進行班級團體輔導時，下列哪一項是較適合的做法？ (A)在團體中可多用競爭的策略 (B)要能滿足班上特殊學童的需求 (C)要能滿足班上所有學童的需求 (D)以催化方式讓學童表達情感與想法 4
19.輔導教師在小團體的工作階段設計許多活動，下列哪一項並非此階段的主要活動？ (A)探討個人問題的活動 (B)促進行動改變的活動 (C)引發成員正、負向回饋的活動 (D)增進團體信任感與凝聚力的活動
20.九年一貫綜合活動學習領域中的「人際互動」核心素養是歸為哪一個主題軸？ (A)自我發展 (B)生活經營 (C)社會參與 (D)保護自我與環境
21.根據〈特殊教育法〉第 23 條，為推展身心障礙兒童的早期療育，其特殊教育之實施 應自幾歲開始？ (A)出生 (B)一歲 (C)一歲半 (D)二歲
22.生涯方格(Grid)以及生涯階梯技術(Laddering)應用於生涯諮商中，能深入當事人所重視 的價值經驗。此技術建基於下列哪一個理論？ (A)生涯建構理論 (B)生涯敘事理論 (C)生涯混沌理論 (D)社會認知生涯理論
23.生涯發展過程中，有許多偶發事件影響我們的決定，甚至一輩子的發展。克朗博玆 (J. Krumboltz)將此概念稱為下列何者？ (A)自我觀察 (B)善用機緣 (C)楷模學習 (D)自我實現
24.舒伯(D. Super)生涯發展理論包括五個階段，小學生屬於哪一個階段？ (A)建立階段 (B)成長階段 (C)學習階段 (D)探索階段
25.下列關於自殺危機個案的輔導，何者正確？ (A)詢問個案對自殺的看法，可能會刺激或是暗示他們採取自殺的行動 (B)當個案清楚表達不希望家長知道的意願時，輔導教師應尊重其意願 (C)自殺的發生常常無跡可尋，很難避免，這增加輔導工作執行的難度 (D)訂定不自殺契約可幫助個案在自殺意圖產生時，嘗試緩和自己的情緒衝動 5
26.下列關於焦慮症的敘述，何者錯誤？ (A)DSM-5 將分離焦慮症納入焦慮症類別中 (B)高焦慮的兒童容易將不確定或中性的刺激解釋成具有威脅性 (C)兒童長期有莫名的擔心和害怕是屬於正常現象，且焦慮症的盛行率不高 (D)採用認知行為治療協助兒童面對焦慮症時，可用放鬆訓練處理生理症狀
27.下列關於高攻擊傾向學童社會認知歷程的敘述，何者正確？ (A)對於他人的敵意線索不夠敏感 (B)低估自己的行為對他人的敵對性 (C)高估受害者的痛苦和可能的報復 (D)對於利他行為的評價高於人際支配
28.下列關於青少年偏差行為的敘述，何者錯誤？ (A)社會技巧訓練可提升其人際問題解決能力 (B)加強補救教學，提升其學業成就是輔導策略之一 (C)代幣制、隔離法等行為改變技術的輔導效果不高 (D)成因包括原生性、家庭、學校、社會、文化等因素
29.小明依照爸爸的要求去做家事後，爸爸就停止原本的嘮叨。爸爸的做法符合下列哪一種 操作制約的原則？ (A)懲罰 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強
30.在多元模式治療(Multimodal Therapy)之 BASIC I.D.中，輔導教師問當事人：「在你的 生命中最重要的價值是什麼？」這是屬於下列哪一方面的問題？ (A)想像 (B)行為 (C)認知 (D)感覺
31.當大雄說他不想來上學，輔導教師說：「你覺得自己不想來，但你早上是怎麼讓自己 起床的？是怎麼讓自己走到輔導室的？」這是焦點解決治療的哪一種問句？ (A)因應性問句 (B)追蹤性問句 (C)隱喻性問句 (D)正向性問句
32.輔導教師對當事人說：「你常常覺得憂鬱，那憂鬱已經困擾你多久了？」這是下列 哪一種治療技術？ (A)差異問句(difference questions) (B)合作性對話(collaborative dialogue) (C)外化對話(externalizing conversations) (D)例外導向問句(exception–oriented questions) 6
33.二年級的小強學業表現不佳，記憶力差，為小事而發脾氣，難以維持注意力，常常 跌倒或是打破東西，缺乏交朋友的技巧。請問小強最可能具有下列哪一種症狀？ (A)過動症 (B)唐氏症 (C)學習障礙 (D)自閉症類群障礙症
34.慧慧老師上完某單元後，請學童思考如何將所學運用到真實情境中。請問這是引導 學童運用哪一種學習策略？ (A)後設認知策略 (B)增強動機策略 (C)認知學習策略 (D)技能學習策略
35.「學習不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。」這句話的意思和下列哪一句最有關係？ (A)教師應運用多元的學習策略 (B)教師應考慮學童的多元智能 (C)教師的教學應讓學童充分瞭解 (D)教師的教學應引發學童自主學習
36.小安從小就立志要當醫師，在選填大學志願時，雖然成績不盡理想，但他還是決定 將所有選項都填醫學系。小安的情形最符合下列哪一種決定策略？ (A)希望策略 (B)安全策略 (C)綜合策略 (D)目的策略
37.軒秀擔任輔導教師已三年。根據〈學生輔導法〉第 14 條規定，請問他第三年輔導 知能在職進修課程至少要有幾個小時？ (A)十八 (B)二十四 (C)三十六 (D)四十
38.小明的爸爸向學校查閱小明歷年輔導紀錄，輔導室應採取哪一種態度處理？ (A)尊重、自主原則 (B)完全坦承與開放原則 (C)僅呈現正向輔導紀錄 (D)最少量、必要性揭露原則 7
39.下列哪一項是艾里斯(A. Ellis)理性情緒行為學派經常使用的心理諮商技術？ (A)隱喻、理性情緒想像、攻擊羞愧感練習 (B)駁斥非理性信念、幽默的學習、過度類化 (C)執行認知家庭作業、幽默的學習、攻擊羞愧感練習 (D)系統減敏法、改變當事人語言、執行認知家庭作業
40.根據現實治療對於心理健康發展的看法，下列敘述何者正確？ (A)吸毒、賭博屬於負向症狀的行為 (B)自殺、傷人等行為是負向沉溺的行為 (C)自我肯定與利他行為是正向症狀的行為 (D)固定去跑步與冥想是一種正向決定的行為
41.下列關於現實治療理念的敘述，何者正確？ (A)建立真誠的諮商關係後，現實治療的技術才最具療效 (B)採用爭論的策略，有助於個案正確評鑑其行為的後果 (C)人類行為是目前內在動機與過去經驗的交互作用結果 (D)當個案感到無助時，接受個案提出的理由可促進諮商關係
42.下列關於薩提爾(V. Satir)聯合家族治療的敘述，何者正確？ (A)每一個家庭成員皆須參與治療 (B)採用家庭生命編年史來評估家庭功能 (C)諮商目標在改變家庭結構，增加彈性 (D)透過外化家庭的問題，使家庭打破原有結構
43.小茗正在接受遊戲治療，下列何者是治療者的正確反應？ (A)你正在踢拳擊娃娃 (B)你現在要不要去遊戲室 (C)你可以畫任何你要的顏色 (D)你可以用任何你要的方式玩玩具
44.玩樂通常不被認為是正式的學習，但是，所有玩樂系統都是學習系統。下列哪一項 不是玩樂主要的功能？ (A)玩樂不只是平順的進行或有進度 (B)它需要協調複雜的意義、互動及競爭 (C)學童有機會嘗試失敗或得出不同的結果 (D)它需依照遊戲的規則進行並能完成任務 8
45.根據〈學生輔導法施行細則〉第 10 條，學校得以書面或電子儲存媒體資料方式保存 學生輔導資料，並應自學生畢業或離校後至少保存幾年？ (A)五年 (B)十年 (C)十五年 (D)二十年
46.下列哪一項較不會和行為規範障礙症(conduct disorder)共病？ (A)憂鬱症 (B)強迫症 (C)對立反抗症 (D)注意力不足/過動症
47.小芬覺得自己在班上處處不如人，數學考不好就認為自己以後數學都會考不好。輔導 教師說：「這次考試不如你所願，難道生活中就找不到其他令你滿意的地方嗎？」 這屬於下列哪一種認知性駁斥？ (A)邏輯性駁斥 (B)實徵性駁斥 (C)功能性駁斥 (D)哲學性駁斥
48.下列關於 DSM-5 診斷的類別，哪一項屬於侵擾行為、衝動控制及行為規範障礙症？ (A)遺尿症 (B)對立反抗症 (C)侵擾性情緒失調症 (D)注意力不足/過動症
49.阿光告訴教師自己有過動症，上課無法專心。輔導教師要他接下來的一個星期維持 上課無法專心的現況。請問輔導教師可能是採用家族治療的哪一個理念？ (A)付賬(to ante up) (B)重新標籤(relabeling) (C)磨難治療(ordeal therapy) (D)治療性雙重束縛(therapeutic double bind)
50.輔導教師在小團體中運用繞圈的方式發表意見，下列哪一項是適當的做法？ (A)讓不專心者先發言 (B)讓負向成員最後發言 (C)若成員因害怕而不發言時也要耐心地等待他發言 (D)若僅是蒐集資料而不涉及個人議題時可中途停止

申論題 (0)