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105年 - 105 國立屏東大學_教育學程甄選：教育概論#54712

科目：教育學程◆教育基本知識 | 年份：105年 | 選擇題數：30 | 申論題數：2

試卷資訊

所屬科目：教育學程◆教育基本知識

選擇題 (30)

1. 以下對於教育「內在目的」與「外在目的」敘述，何者有誤？ (A)培養具健全人格為內在目的 (B)開啟學習者潛能為內在目的 (C)培養社會有用的公民為外在目的 (D)培養具有思考能力的人為外在目的
2. 關於目前台灣教科書開放政策的敘述何者有誤？ (A)教科書編輯單位主要由民間出版 (B)教科書選用全交由個班教師負責 (C)教科書開放常導致課業壓力沈重 (D)教科書審定交由教科書研究中心負責
3. 學校中的國文、數學、社會等，是屬於下列何種課程定義？ (A)目標 (B)科目 (C)計劃 (D)經驗
4. 十二年國民基本教育課程綱要的理念是以下列何者為導向？ (A)內容 (B)能力 (C)經驗 (D)素養
5. 下列課程類型中，何者最強調個別學科知識的系統性？ (A)合科課程 (B)分科課程 (C)廣域課程 (D)相關課程
6. 下列何種教育心理學主張個體會主動處理外來的刺激或訊息？ (A)行為主義 (B)認知心理學 (C)人本心理學 (D)精神分析心理學
7. 根據「教師法」規定，有關教師在接受聘任後所能享受權利的敘述，以下何者正確？ (A)為吸收學術新知及改善教材教法，教師享有進修的權利 (B)教師可超越國家政策方向，享有自行決定教學方法的權利 (C)教師在自由心證下的情況下透露學生家庭資料的權利 (D)教師享有自行決定是否擔任導師之權利
8. 屏東大學師資培育中心目前正舉辦的「國小教育學程甄試｣，是屬於下列哪一種評量方式？ (A)形成性評量 (B)安置型評量 (C)標準參照評量 (D)常模參照評量
9. 某校把學生畢業後順利謀職的比例，列為學校辦學績效的努力方向。此種辦學方向是將教育功能視為下列何者？ (A)生活預備 (B)國家存亡 (C)文化傳承 (D)社會流動
10. 冉老師在教學過程中透過身教，以身作則帶領學生淨灘。上述身教屬於何種課程？ (A)外顯課程 (B)實有課程 (C)空白課程 (D)潛在課程
11. 「能正確比較一百以內兩數的大小」，此較屬於哪一類教學目標？ (A)記憶 (B)理解 (C)應用 (D)分析
12. 王老師在端午節時，請學生透過合作思考「如何改造龍舟的造型」，此較適用採取以下何種教學方法？ (A)探究教學法 (B)直接教學法 (C)講述教學法 (D)創造思考教學法
13. 下列有關評量功能的敘述，何者有誤？ (A)了解學習的結果 (B)診斷學習的困難 (C)比較學生間的排名 (D)修正教師的教學法
14. 關於教科書的敘述，何者較為有誤？ (A)要將教科書內容一五一十地教給學生 (B)教科書內容有限，因此要補充課外教材 (C)教科書的使用要配合學生興趣和需求 (D)因應社會變遷，教師要適時調整教科書內容
15. 依皮亞傑(J. Piaget)的看法，不管汽車為何種顏色，兒童都知道那是汽車，這是何種認知的功能？ (A)組織 (B)同化 (C)調適 (D)平衡
16. 美國教育學家J. Dewey認為人類的幼兒期具有何種特性使人有受教育的可能性？ (A)好奇心與探索心 (B)依賴性與可塑性 (C)遺傳與成熟 (D)模仿與敏銳
17. 根據國民中小學《九年一貫課程綱要總綱》，國民中小學的課程中心為何？ (A)學生 (B)十大基本能力 (C)生活 (D)潛能開發
18. 當一所中學能提供普通課程和職業課程，供學生依其性向選修，稱為 (A)綜合中學 (B)完全中學 (C)全面中學 (D)綜效中學
19. 哪個心理學派強調學生應在學校從事有意義的學習和理解的學習？ (A)行為主義 (B)人本心理學 (C)認知心理學 (D)社會學習論
20. 下列何者會立即受到家長擁有教育選擇權的最大影響？ (A)國民中小學學區制的入學方式 (B)學校師資來源與培育方式 (C)學校經營理念與特色發展 (D)社區教育資源的整理與利用
21. 下列有關｢智商」的描述何者有誤？ (A)它是智力商數(Intelligence Quotient)的簡稱 (B)它是將心理年齡除以實足年齡，再乘以100所得的比值 (C)它是根據魏氏量表(Wechsler Intelligence Scale)修訂而來 (D)它是用來表示個別智力的指標
22. 學校為什麼要對於學生的個人資料要加以保護？ (A)避免侵害學生的人格權 (B)避免侵害學生的受教權 (C)避免侵害學生的言論自由權 (D)避免侵害學生的自治權
23. 教師｢教導學生時，必運用適當的教學方法，進行有效的教學」，這是教師工作的何種特性的表現？ (A)服務性 (B)創造性 (C)長期性 (D)示範性
24. 學校設立行政組織目的為何？ (A)服務學生與教師 (B)扮演政府與民眾間溝通教育作為的橋樑 (C)辦理學校行政庶務 (D)發揮學校的功能，達成教育目標
25. 教師班級經營用心，使學生的同儕互動氛圍良好，以課程的角度來看，這是一種什麼樣課程的展現？ (A)非正式課程 (B)潛在課程 (C)螺旋式課程 (D)懸缺課程
26. 依照教材自身邏輯順序做有系統地排列，以保持學科結構的體系。這是何種教材組織的方式？ (A)論理組織法 (B)心理組織法 (C)科學組織法 (D)教育組織法
27. 我國汽機車駕照的考試，是屬何種類型的評量？ (A)常模參照評量 (B)標準參照評量 (C)多元評量 (D)形成性評量
28. 關於體罰，下列的敘述何者正確？ (A)體罰的效果是短暫的 (B)體罰是合法的管教手段 (C)體罰是教師不得已的懲戒學生的手段 (D)體罰學生最好是在私下場合進行
29. 從世界各國教育的歷史發展來看，下列何者敘述正確？ (A)先有大學的設立，再有為全民而設的小學 (B)先有為全民而設的小學，再有大學的設立 (C)先有單軌的學校制度，再有雙軌的學制 (D)先設立平民的學校，再設立只有貴族就讀的學校
30. 教師要如何進行有效的教學？ (A)設定明確的教育目標 (B)運用討論教學法 (C)對學生採取分組教學 (D)採用電子白板進行教學

申論題 (2)

1. 屏東縣內有許多偏鄉小學，試分析目前這些小學存在那些教育問題？(至少三項)，並針對其中一個問題提出可能的解決策略 (至少二項)。
2. 近年來隨著社會的變遷和家庭結構的轉變，青少年的偏差行為有增加的趨勢，身為第一線的教育工作者，如何面對和輔導學生的偏差行為？