107年 - 107 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選筆試：特殊教育時事與議題#125533

1.下列哪一種特殊兒童類別是最新版特殊教育法所增加的？ (A)學習障礙 (B)自閉症 (C)腦性麻痺 (D)多重障礙

2.根據特殊教育法，特教學生的安置類型，不包含下列何者? (A) 分散式資源班 (B) 集中式特殊教育班 (C)融合班(D) 巡迴輔導班

3.下列哪一種溝通方式最不適合用在聽障學生？ (A)觸摸法 (B)口語法 (C)綜合溝通法 (D)手語法

4.台灣目前國民教育階段特殊教育學生的特教類別中，何者人數最多? (A) 學習障礙 (B) 智能障礙 (C) 自閉症 (D) 肢體障礙

5.從統計學的觀點，國內對”特殊”的界定，通常是以平均數上下幾個標準差為主呢? (A)1 個 (B)2 個 (C)3 個 (D)4 個

6.下列對於身心障礙學生的描述，何者有誤？ (A) 自閉症學生通常伴隨智能障礙 (B) 發展遲緩現象是指未滿六歲的嬰幼兒而言 (C) 腦性麻痺學生大都屬於多重障礙 (D) 身體病弱通常偏向生理與身體方面的問題

7.第一個長期研究資優生，並研發世界知名智力測驗的學者是下列哪一位？ (A)Terman (B)Marland (C) Sternberg (D)Renzulli

8.注意力缺陷過動症(ADHD) 屬於《特殊教育法》中哪一類身心障礙類別內的症狀？ (A) 學習障礙 (B) 情緒行為障礙 (C) 發展遲緩 (D) 自閉症

9. 對有識字障礙的學生，最適宜提供下列何種考試服務措施？ (A)點字試卷 (B)電腦作答 (C)試題報讀 (D)放大字體

複選題

10.關於各縣市政府所核發的「身心障礙證明」的描述何者正確? (A)持有舊制身心障礙手冊永久有效者，不需提出申請，即可逕行換發新證 (B)新申請者需先取得醫院的診斷證明後，向戶籍所在地公所提出鑑定 (C)校內自閉症學生所持新制證明上應屬第 1 類身心障礙者 (D)新制所核發的身心障礙證明，最長的有效期限為 8 年

11. 視障者所使用的點字，一方是由幾個點構成的？ (A)四點 (B)五點 (C)六點 (D)七點

複選題

12.下列有關我國《特殊教育法》及其相關細則的規定，何者正確? (A)身心障礙學生參加高級中等學校免試入學；其入學各校之名額採外加方式辦理，其超額比序以總積分加 20%計算，依總積分加分後進行比序 (B)為促進特殊教育發展，各校應設立特殊教育諮詢會 (C)各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，向學校申請延長修業年限，其中高級中等學校階段最長可延長 2 年 (D)各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算 4.5%

13. 資優學生的提早入學是一種 (A)加速制 (B)加深 (C)加廣措施 (D)特權措施

14.哪個選項的教學舉例最符合啟智課程的「適齡」和「功能性」設計原則？ (A)為培養高中重度智能障礙學生的休閒興趣，老師設計撕貼畫教學 (B)為了讓國中特教班學生學會使用微波爐，老師讓學生每天使用微波爐來熱午餐和點心 (C)為了讓國一智能障礙學生會資源回收，老師利用了一個 FLASH 練習遊戲 (D)要讓心智年齡為五歲的高職智能障礙學生學數學，老師讓他用數字卡片學會認讀數字 1~9

15. 在各種智力理論中，誰提出八個半種智慧的多元智力理論 (A)Gardner (B)Sternberg (C)Guilford (D)Terman

16.下列哪一項不屬於現行「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」的任務？ (A)審議特殊教育學生鑑定與教育安置之年度工作計畫 (B)辦理特殊教育學生鑑定、安置與重新安置事項 (C)審議專業團隊與特殊教育諮詢會應遴聘之特教相關專業人員 (D)提供建構特殊教育學生鑑定安置與輔導工作資源配置之專業諮詢

17. 依據現行特殊教育法規定，特殊教育學校及設有特殊教育班之各級學校，其承辦特殊教育業務人員及特殊教育學校之主管人員，應進用具特殊教育相關專業者。前項具特殊教育相關專業，是指？ (A) 修習特殊教育學分三學分以上者 (B) 修習特殊教育研習十八小時以上者 (C) 特殊教育學系畢業者 (D) 修習特殊教育學學程者

18.為瞭解學校辦特殊教育之成效，教育局應至少每幾對所屬國中辦一次評鑑？ (A)一 (B)二 (C)三 (D)四

19. 陳老師在敎導多重障礙的小文時善用了VAKT(視、聽、觸、動)教學法，你推測這是屬於 (A)多重感官學習 (B)知覺動作訓練 (C)學習環境控制 (D)行為改變技術

20.多重障礙學生在吃飯、喝水、穿衣、梳洗等方面需要使用生活輔具，應申請何種相關專業人員進評估？ (A)物治療師 (B)職能治療師 (C)語言治療師 (D)社會工作師

21.我國的特殊教育法把資賦優異明定為幾類？ (A)四類 (B)三類 (C)五類 (D)六類

22.關於學生在校癲癇發作之處置措施，哪個選項無當之處？甲.按壓穩定其抽搐的肢體，以避免碰撞受傷乙.移開或清空有尖銳處之物品家具或其他危險物品丙.即協助餵服抗癲癇藥物以避免惡化丁.就近準備安全、通風良好、安靜受聲光刺激之復甦空間，讓發作後之學生休息，等待學生甦醒戊.盡可能將壓舌板或衣物塞入發作中的學生口中，以免學生齒舌受傷己.觀察並紀錄學生的發作頻率、持續時間、型態，發現抽搐時間過長、或意始終沒有恢復，可通報校護評估是否須即送醫 (A)乙丙丁 (B)甲戊己 (C)甲乙丁 (D)乙丁己

23.「國民教育階段特殊教育課程綱要」中提到，除九年一貫課程領域外，特殊學生課程還包括「特殊需求領域課程」，請問下列哪一個科目不屬於「特殊需求領域課程範疇？ (A)情意課程 (B)生活管理 (C)創造力 (D)環境教育

24.我國《特殊教育法施細則》中關於個別化教育計畫之訂定時程相關規範，以下何者為非？ (A)每學期應至少檢討一次 (B)新生於入學後一個月後訂定 (C)在學學生應於開學前訂定 (D)轉學生之訂定時程同新生

25. 當小明「靈感一現」想出了百思不解的問題解答方法，這屬於創造思考歷程的哪一階段？ (A)準備期(preparation) (B)醞釀期(incubation) (C)豁朗期(illumination) (D)驗證期(verification)

26.下列有關身體病弱兒童之心理特徵的相關敘述，何者正確？ (A)身體病弱兒童常常較同年齡層之同儕表現為差，似乎以退化行為來獲得重要成人或父母的注意及關心 (B)身體病弱兒童因為體力虛弱，需長期臥床，沒有受到外界太多激，通常性格也較溫和沉穩 (C)身體病弱兒童只是體力較差，依然能夠照顧自己，非常獨立 (D)比上皆是

27.在學校晨會上表揚拾金不昧的同學，可以收到以下哪種效果？ (A)自我實現 (B)工具制約 (C)成就動機 (D)社會學習

28.特殊教育法關於安置之規定，以下哪一項是錯誤的？ (A) 各主管機關應每年重新評估特殊教育學生安置的適當性。 (B) 對於安置如有爭議，學生監護人得向就讀學校提起申訴。 (C) 國民教育階段特殊教育學生以就近入學為原則。 (D) 國民教育階段教育安置得不受學區限制。

29.特殊教育學生安置時，最值得優先考慮的原則是甚麼？ (A)介入策略 (B)主流教育 (C)完全融合 (D)最少限制的環境

複選題

30.根據特殊教育法規，各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，下列哪些人是專業團隊的成員？ (A) 學生家長、特教教師、語言治師 (B) 學生家長、健科醫師、語言治師 (C) 物理治師、語言治師、教師助理員 (D) 普通教育教師、特殊教育教師、學校行政人員

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