阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄教程◆國文(中等)
> 107年 - 107 正修科技大學_中等學校教師教育學程甄選:國語文#78284
107年 - 107 正修科技大學_中等學校教師教育學程甄選:國語文#78284
科目:
教甄教程◆國文(中等) |
年份:
107年 |
選擇題數:
30 |
申論題數:
1
試卷資訊
所屬科目:
教甄教程◆國文(中等)
選擇題 (30)
1.下列「」中的注音寫成國字後,何者兩兩相同?(A)一枚銀「ㄅㄧˋ」/ 利「ㄅㄧˋ」得失 (B)目不「ㄒㄧㄚˊ」給/無限「ㄒㄧㄚˊ」思 (C)不 「ㄩˊ」匱乏/行有「ㄩˊ」力 (D)減少「ㄇㄛˊ」擦/「ㄇㄛˊ」天大 樓
2.下列選項「」中的字音,何者讀音完全相同?(A)「斐」然成章╱「緋」 聞八卦 (B)弦歌不「輟」╱「掇」拾文字 (C)匍「匐」前進╱「福」星高 照 (D)「狙」擊高手╱「沮」喪懊悔
3.下列文句「」中的字義,何者相同?(A)他不「厭」其煩的勸說眾人絕對 不可以貪得無「厭」 (B)他好整以「暇」的欣賞這場令人目不「暇」給的 表演 (C)他「矢」志要加倍還擊那一群無的放「矢」的批評者 (D)個性暴 「戾」的人勢必難以達到鳶飛「戾」天的成就
4.下列何者完全沒有錯別字?(A)生命中常常都會面臨需要決擇的時候 (B) 做事應該循序漸進,千萬不可以好高騖遠,自命不凡 (C)我們做事要實事 求事,腳踏實地,不可敷衍了事 (D)他為人行事,既不固步自封,也不隨 波逐流
5.下列各組成語,何組寓意不同?(A)南轅北轍/殊途同歸 (B)南柯一夢/ 黃粱一夢 (C)含沙射影/暗箭傷人 (D)垂手可得/易如反掌
6.下列引號內的成語運用,何者正確?(A)今天下午格外悶熱,令人「不安 於室」 (B)楊先生熱心公益,種種善行真是「罄竹難書」 (C)這個社區經 過倡導,家家戶戶門前都乾乾淨淨,毫無雜物堆積,「始作俑者」是人人 敬仰的孫里長 (D)每個人只要捐十元,便可以救濟很多災民,這是「反掌 折枝」的事
7.「□鼓晨鐘、□僚人員、人才招□、□名而來」。以上的□依序可填上: (A)暮、幕、募、慕 (B) 幕、募、暮、慕 (C)募、幕、慕、暮 (D)募、慕、 暮、幕
8.「上元須酌豪友,端午須酌麗友,七夕須酌韻友,中秋須酌淡友,重九須 酌逸友。」(張潮《幽夢影》)請問上列句子在修辭上是屬於:(A)對偶 (B) 譬喻 (C)排比 (D)示現
9.根據「雲對雨,雪對風,晚照對晴空。來鴻對去燕,宿鳥對嗚蟲。」的對 仗標準,以「黃梅時節家家雨」為上句,下列四個句子中,哪個能作為下 句,與它組成對偶句?(A)青草池塘處處蛙 (B)丁香初綻悠悠雲 (C)梨花院落溶溶月 (D)榆莢臨窗月月雪
10.「求也退,故進之;由也兼人,故退之。」(《論語.先進》)此句所 表現孔子的教育精神是:(A)循循善誘 (B)因材施教 (C)注重啟發 (D)有 教無類
11.「流水之為物也,不盈科不行;君子之志於道也,不成章不達」(《孟子. 盡心》)這一段文字是在說明:(A)為學必須立志遠大 (B)做事不可同流合 污 (C)為學應當循序漸進 (D)做事不可漫不經心
12.「淺不可與測深,愚不足與謀知,坎井之蛙不可與語東海之樂。」(《荀 子.正論》)這是說:(A)深淺失測 (B)賢愚不分 (C)高下難分 (D)小不知 大
13.「昔者海鳥止于魯郊,魯侯御而觴之於廟,奏九韶以為樂,具太牢以為 膳。 鳥乃眩視憂悲,不敢食一臠,不敢飲一杯,三日而死。」(《莊子. 至樂》)上列寓言主要在告訴我們什麼道理?(A)感情不能強求 (B)識時務 者為俊傑 (C)揠苗助長,愛之適足以害之 (D)勿自以為是,須站在別人的 立場思考事情
14.「善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目。」(《禮記.學記》這句話 在說明學習應該:(A)深入了解,精益求精 (B)循序漸進,由易而難 (C) 善於思考,舉一反三 (D)勇敢發問,不棄不餒
15.「思其仁義以充其位,不為權利以充其私也。」(桓寬《鹽鐵論》)與 下列選項何者意旨最接近? (A)盡忠職守,不謀私利 (B)不以物喜,不以 己悲 (C)涵養須用敬,進學在致知 (D)為天地立心,為生民立命
16.「生年不滿百,常懷千歲憂。晝短苦夜長,何不秉燭遊。為樂當及時, 何能待來茲」(《古詩十九首》)詩中所傳達的人生觀與下列何者相近?(A) 出西門,步念之。今日不做樂,當待何時 (B)願飛安得翼,欲濟河無梁。 向風長嘆息,斷絕我中腸 (C)南箕北有斗,牽牛不負軛。良無盤石固, 虛名復何益 (D)豈不常勤苦,羞與黃雀群。何時當來儀,將須聖明君
17.「王子猷居山陰,夜大雪,眠覺,開室命酌酒,四望皎然。因起彷徨, 詠左思招隱詩,忽憶戴安道。時戴在剡,即便夜乘小船就之。經宿方至, 造門不前而返。人問其故,王曰:「吾本乘興而來,興盡而返,何必見 戴!」(《世說新語‧任誕》)閱讀上文,推斷下列選項何者最適合形容王 子猷的表現?(A)虎頭蛇尾 (B)率性自得 (C)恣意妄為 (D)擇善固執
18.「人生處一世,去若朝露晞。年在桑榆間,影響不能追。」(曹植〈贈 白馬王彪〉)以上詩句意謂:(A)知己難得 (B)世事無常 (C)年華易逝 (D) 仕途險惡
19.「凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其築欲密。既然已,勿動勿慮,去不復顧。其蒔也若子,其置也若棄,則其天者全而其性得 矣。」(柳宗元〈種樹郭橐駞傳〉)文中指出種樹的方法是:(A)時時勤看 顧,不使有差錯 (B)根基穩固後,即順其自然 (C)放任野生,老天自有眷 顧 (D)親自栽種,不假他人之手
20.「人之所欲無窮,而物之可以足吾欲者有盡,美惡之辨戰於中,而去取 之擇交乎前。則可樂者常少,而可悲者常多。」(蘇軾〈超然臺記〉)下列 觀念何者最接近本段主旨?(A)人生不如意事十常八九 (B)人生苦短,應 及時行樂 (C)人生自是有情癡,此恨不關風與月 (D)人若減少欲望,方能 知足常樂
21.馬致遠〈壽陽曲〉:「鳴榔罷,閃暮光。綠楊隄、數聲漁唱。掛柴門幾 家閒曬網,都撮在捕漁圖上。」的情境是:(A)怡然自得 (B)善惡兩忘 (C) 憂喜參半 (D)浪漫情懷
22.「單于北望拂雲堆,殺馬登壇祭幾回。漢家天子今神武,不肯和親歸去 來。」依據詩歌的內容與風格判斷,應該是哪一個詩人的作品?(A)李白 (B)杜甫 (C)王維 (D)王之渙
23.「屈原的忠貞耿介,陶潛的沖虛高遠,李白的徜徉自恣,杜甫的每飯不 忘君國,都表現在他們的作品裡面。他們之所以偉大,就因為他們的一 篇一什都不僅為某一時會即景生情、偶然興到的成就,而是整個人格的 表現。」(朱光潛〈資稟與修養〉)下列選項可以概括上文意旨的是:(A) 望文生義 (B)文如其人 (C)不學無文 (D)言之不文
24.「昨夜不眠/我在風中展讀你的〈九歌〉/乍聞河伯嗷嗷,山鬼啾啾/以 及〈漁父〉 從水漩中/撈起你一隻靴子的驚呼。」(洛夫〈水祭〉)請 問詩中所吟詠的人物,其作品可見於哪一部典籍?(A)《詩經》 (B)《左 傳》 (C)《楚辭》 (D)《史記》
25.「我揮一揮衣袖,不帶走一片雲彩。」(徐志摩〈再別康橋〉)作者所表達 的情感與下列選項最接近的是:(A)自是人生長恨水長東(李煜〈相見歡〉) (B)只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁(李清照〈武陵春〉) (C)今宵酒醒 何處?楊柳岸曉風殘月(柳永〈雨霖鈴〉) (D)回首向來蕭瑟處,歸去, 也無風雨也無晴(蘇軾〈定風波〉)
26.「鳥翅初撲/幅幅相連,以蝙蝠弧形的雙翼/連成一個無懈可擊的圓」 以上是蓉子的一首現代詩部分詩句,試推測其所描述的對象應是下列何 者?(A)袖 (B)傘 (C)杯 (D)盤
27.「甲、《世說新語》 乙、《三國演義》 丙、《詩經》 丁、《史記》」 上列哪幾本書,宋朝時的蘇東坡可能讀過?(A)甲乙 (B)乙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁
28.我們常說:「三十而立」,即以「而立」借代指三十歲的年紀。請問下 列各年齡代稱的歲數,何者並不適合?(A)姐姐已屆「花信」年華,在職 場上一展長才 (B)爺爺雖然年逾「古稀」,身體依舊非常健朗 (C)妹妹正 值「及笄」,已經準備要讀幼稚園了 (D)堂哥正是「弱冠」之年,正就 讀大學三年級
29.「此處春光常綺麗,誰言花事已闌珊」、「有君開眼界。無客不心歡」、 「臺上風情,無非嘻笑怒罵,眼前景象,可覘善惡是非」、「常留桃李 春風面,聊解蒹葭秋水思」。上列對聯適用的行業,依序當為:(A)花店 /眼鏡店/戲院/照相館 (B)眼鏡店/花店/戲院/照相館 (C)照相館 /眼鏡店/戲院/花店 (D)戲院/花店/眼鏡店/照相館
30.使用「題辭」,必須考量相應的社交場合。如:甲、適用於新婚,以表 達道賀之意;乙、適用於長輩壽慶,以表達慶賀之意;丙、適用於教育 機構開辦,以表達祝賀之意。上文甲、乙、丙中,依序最適合填入的選 項是:(A)琴瑟重調/松鶴延齡/時雨春風 (B)珠聯璧合/福壽全歸/英 才淵藪 (C)宜爾室家/椿萱並茂/杏林春暖 (D)詩詠關雎/齒德俱尊/ 啟迪有方
申論題 (1)
二、引導寫作:(25%) 「想念你的笑,想念你的外套,想念你白色襪子,和你身上的味道…… 記憶中曾被愛的味道。」這是歌手辛曉琪〈味道〉的歌詞,該首歌曾風靡 歌壇,至今再唱起並咀嚼歌詞內容,那味道仍縈繞腦海,揮之不去。人對 味道是有感情的,在味道的背後總有屬於它的心情與故事。有人嘗到藥的 苦味,便想起母親照料的關愛眼神;有人嘗到檸檬汁的酸澀,便想起初戀 時的心情;有人聞到烤肉的香味,便想起中秋佳節月圓人圓的景象……, 一想起這些味道,總令人心頭一熱,隨之喚起生命中最深刻的記憶。 根據以上的引導說明,請以「忘不了的味道」為題,結合你的生活經 驗與感受,具體將你生命中忘不了的味道,以及這味道所伴隨的記憶,寫 成一篇首尾完整的文章。論說、記敘、抒情皆可,文長不限,但不能以詩 歌體形式呈現。