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107年 - 107 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：專任輔導#69428

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：107年 | 選擇題數：20 | 申論題數：3

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (20)

41. 某生近期常有自殺意念，甚至開始有自殺計畫，若該生具備哪一類人格特質時，「最 可能」會提高其自殺行動的機率？ (A)衝動性高，行為抑制低 (B)衝動性低，行為抑制高 (C)衝動性高，攻擊性低 (D)衝動性低，攻擊性高
42. 國中生小明騎腳踏車上課時，不小心把褲管割破了一個洞，他十分肯定同學一定會 因而嘲笑他，此例子最能說明青少年的哪一種心理現象？ (A)想像中的觀眾 (B)自我認同混淆 (C)青少年的自我中心 (D)後設認知能力
43. 在觀點取替的發展上，青春期孩子，主要應能發展出何種能力？ (A)覺知社會訊息 (B)站在第三者觀點 (C)覺知自我反應 (D)覺察情緒感受
44. 在WISER生態系統合作取向中，下列何者不是二級介入性學校輔導工作的內涵？ (A)全校性 (B)持續評估輔導成效 (C)生態系統的介入 (D)個別化處遇
45. 關於DSM-5中所列的憂鬱症症狀，需持續多久，才可能被診斷為憂鬱症？ (A)一個星期 (B)二個星期 (C)一個月 (D)兩個月
46. 小美出現了「聯想鬆散」（Loose Associations）的現象，這可能是屬於思覺失調的 哪一類症狀？ (A)正性症狀 (B)負性症狀 (C)解構症狀 (D)動作症狀
47. 某輔導老師請學生平躺，並引導其注意力依序觀察身體不同部位的感受，從左腳腳 趾開始，最後至頭頂。此技巧屬於「正念治療」中的哪一種方式？ (A)身體掃瞄 (B)放鬆訓練 (C)靜坐呼吸 (D)正念瑜珈
48. 認知行為治療認為，憂鬱症患者常出現「認知三元素」，下列那一項不屬於認知三 元素的內涵？ (A)個案對自己持有負向的觀點 (B)個案逃避面對自己的挫敗感 (C)個案傾向以負向態度詮釋目前的經驗 (D)個案對未來抱持悲觀的看法
49. 下列哪一種家族治療學派，強調協助家庭成員間的一致性溝通？ (A)Bowen家族治療模式 (B)Satir模式 (C)結構學派 (D)合作取向治療
50. 下列哪一種情況最不適合進行家庭系統聯合晤談？ (A)正處於拒學狀態的個案 (B)正遭受家暴危機的個案 (C)有憂鬱症病史的個案 (D)有攻擊行為的個案
51. 下列哪一項不屬於Adler治療的評估方式？ (A)早年回憶 (B)家庭星座分析 (C)夢的分析 (D)自卑情結分析
52. 關於治療學派與助人者角色之間的配對，下列何者錯誤？ (A)個人中心學派／person-to-person (B)理性情緒行為治療／coaching (C)焦點解決短期治療／I-Thou (D)敘事治療／not knowing
53. 關於學校輔導工作中的系統合作實務，下列哪一項描述較為適當？ (A)輔導教師應遵守分工原則，危機個案都應交由心理師處理 (B)若遇到保護性個案，輔導教師最好不要向社工過問太多個案的隱私 (C)雖然系統合作中有多元的專業角色，但還是應協調出共同的輔導目標 (D)依據系統合作的原則，召開個案會議時，應盡量把全校教師與行政人員，都納 入會議參與名單中
54. 關於「戀物癖」的診斷，下列何者正確？ (A)症狀需持續三個月以上 (B)除了對無生命的物體發生性喚起反應，也很容易成為性侵害行為人 (C)男女生的盛行率其實是相同的 (D)通常開始於青少年時期
55. 在個別輔導的對話中，小明對輔導老師說：「我討厭回到班上，那種感覺就像…踩 到狗屎」，輔導老師企圖使用「外化問句」來回應，下列那個句子，最符合外化問 句的意圖？ (A)如果有一天你回到班上，不再有踩到狗屎的感覺，你覺得會發生什麼？ (B)你真的踩過狗屎嗎？可以多說一點你踩到狗屎的經驗與故事嗎？ (C)你可以做些什麼，好讓你可以順利的回到班上？ (D)那種踩到狗屎的感覺，對你的影響是什麼？
56. 下列哪個案件不屬於「性別平等教育法」中所需處理的狀況？ (A)本校學生間發生性騷擾案件 (B)本校學生遇到他校學生性騷擾 (C)本校學生遇到外校上班族性騷擾 (D)本校學生遇到他校老師性騷擾
57. 下列何者不屬於諮商晤談中的SOLER非語言技巧？ (A)緩慢的語氣slow (B)前傾的姿勢leaning (C)維持眼神接觸eye contact (D)保持放鬆的姿態relaxed
58. 依「學生輔導法施行細則」規定，學生輔導資料，學校得以書面或電子儲存媒體資 料保存之，並應自學生畢業或離校後保存幾年後方可銷毀？ (A) 5年 (B) 10年 (C) 15年 (D) 20年
59. 依「性別平等教育法」規定，如組成調查小組，應有多少比例的人具備調查人才庫 資格？ (A) 2/3 (B) 1/2 (C) 1/3 (D) 1/4
60. 「學生轉銜輔導及服務辦法」中規定，學生輔導資料之轉銜，應取得學生本人或法 定代理人之同意書，但有部分情形不受此限。請問不須同意書之狀況，下列何者為 非？ (A)學生或其法定代理人主動請求轉銜輔導 (B)基於維護個人利益之必要，經學校主管機關同意 (C)基於保護學生生命、身體或健康之必要 (D)依其他法規規定

申論題 (3)

申論題（共 20 分）
 一、 請說明國中階段「綜合活動領域輔導活動」課程與「班級輔導」在目的、實施方式 與內容、實施人員等方面之異同。（8 分）
（一） 請說明學校可能的危機處理措施有哪些？（4 分）
（二） 若你是該班輔導老師，請簡述此次班級輔導措施的實施目標、實施內容與 流程，以及後續評估與可能進行的方向。（8 分）