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108年 - 108身心障礙升學大專校院甄試-國文#79455

科目：身障升大專-國文 | 年份：108年 | 選擇題數：20 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：身障升大專-國文

選擇題 (20)

1. 下列表達敬意的言談，「」內詞語運用最恰當的是： (A)今天的會議，我們請總經理「拋磚引玉」先說幾句話 (B)張女士技藝超群，是國寶級大師「登堂入室」的弟子 (C)陳校長器量寬宏，可謂「疏而不漏」，小弟實在欽佩 (D)請容許我「不恥下問」，向您請教論文中的兩個問題
2. 下列文句中的「與」，意義和《孟子‧萬章上》：「非其義也，非其 道也，一介不以與人，一介不 以取諸人」的「與」相同的是： (A)聖人不凝滯於物，而能「與」世推移 (B)仲尼「與」於蜡賓，事畢，出遊於觀之上 (C)日月逝於上，體貌衰於下，忽然「與」萬物遷化 (D)我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲「與」亞父
3. 下列文句「」內的兩個詞，詞義 相 反 的是： (A)「陟」罰「臧」否，不宜異同 (B)今逐客以資敵國，「損」民以「益」讎 (C)將軍獨「靦」顏「借」命，驅馳氈裘之長 (D)雖世「殊」事「異」，所以興懷，其致一也
4. 下列詩句，屬於「前句提問， 後句自述答案」的是： (A)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉 (B)主人何為言少錢，徑須沽取對君酌 (C)尋聲闇問彈者誰，琵琶聲停欲語遲 (D)問渠那得清如許，為有源頭活水來
5. 新詩創作有所謂「縱的繼承」和「橫的移植」。「縱的繼承」，係指 鎔 鑄 古 典 意 象 而 轉 化 出 現 代 詩 情。下 列 詩 句，具 有 這 種 特 質 的 是： (A)我乃曠野裡獨來獨往的一匹狼／不 是 先 知，沒 有 半 個 字 的 嘆 息 (B)那一雙傲慢的靴子至今還落在高力士羞憤的手裡，／人卻不見了 (C)思想的弓拉動時間的小提琴／韋瓦 第 的《 四 季 》／ 明 媚 了 我 窗 前的風景 (D)那榆蔭下的一潭，／不是清泉，是天上虹／揉碎在浮藻間，／ 沉澱著彩虹似的夢
6. 鄭愁予〈錯誤〉：「我達達的馬蹄是美麗的錯誤」，「美麗的錯誤」 藉邏輯的「矛盾」產生強調效果。下列文句，沒 有 運用此技巧的 是 ： (A)紅花還得綠葉相襯 (B)我們何其大方的吝嗇 (C)拾回一片沒有黎明的早晨 (D)只有我傾聽一街震耳欲聾的寂靜
7. 作 品 中 的 敘 事，往 往 須 透 過 某 個 人 物 的 觀 點。下 列 文 句 中 的「我」， 即為敘事者的是： (A)我悄悄地問她：媽，你爲什麽不也梳個橫愛司髻，戴上姨娘送 你的翡翠耳環呢 (B)金 發 伯 說：我 看 我 們 這 樣 下 去 也 不 是 辦 法，大 家 這 樣 懶 散 隨 便， 怎麼能夠把戲演好 (C)「還未曾出門，就聽到這消息，我趕緊到衙門去，在那兒繳去 三塊，現在還不夠。」妻子回答他說 (D)有一個少年人，不到三十歲光景，是湖南口音，說道：當年讀 書，見古人形容歌聲的好處，有那「餘音繞梁，三日不絕」的 話，我總不懂
8. 張潮《幽夢影》：「讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也； 讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。」若依張潮的 建議，按春夏秋冬四季 順序讀書，恰當的選擇是： (A)《楚辭》→《儒林外史》→《墨子》→《戰國策》 (B)《詩經》→《左傳》→《明夷待訪錄》→《道德經》 (C)《東坡樂府》→《戰國策》→《道德經》→《左傳》 (D)《明夷待訪錄》→《臺灣通 史》→《墨子》→《論語》
9. 下列甲、乙兩副對聯的思想來源是： 甲、守愚不覺世途險，無事始知春日長。 乙、修身豈為名傳世，做事惟思利及人。 (A)甲、乙皆是道家 (B)甲、乙皆是儒家 (C)甲是儒家，乙是道家 (D)甲是道家，乙是儒家
10. 鄭用錫〈勸和論〉：「夫人未有不親其所親，而能親其所疏。同居 一 府，猶 同 室 之 兄 弟 至 親 也。乃 以 同 室 而 操 戈，更 安 能 由 親 及 疏， 而親隔府之漳人、親隔省之粵 人乎？」這段話意在說明： (A)兄弟一家不分親疏 (B)官府失德眾叛親離 (C)隔府隔省親如一家 (D)同府之人豈能內鬥
11. 下列敘述，最符合文中「以生活之 眼捕捉地方真實」觀點的是： 每個地方有每個地方的真實，這種真實只能以生活之眼捕 捉，而不能以旅人之眼觀看。 我們每在一處住上一段時間以 後，便開始熟悉當地的季節草 木、情 事 脈 動。漸 漸 以 居 民 視 而 不 見、覺 而 不 感 的 無 謂 切 入 其 中， 體會周圍的一切。所有細節在 熟悉中泯滅，不能描述哪個招牌的 顏色，弄不清巷子裡有幾盞路燈，但那氣氛、節奏、味道、聲音， 所有總體在我們的印象裡。我 們在印象的混沌中摸索，這感覺是 熟悉到不能再熟悉、準確到不能再準確。 當旅人遠道尋訪一個地方，看 見的是什麼？到紐約看見自由 女神像、百老匯，到巴黎看見凱旋門、羅浮宮，這些名勝古蹟一 一看在眼裡，甚至能背誦它們的史實，彷彿比當地居民知道更多 重 要 細 節。然 而 正 是 這 種「 彷 彿 知 道 」，使旅人所見停留在表面。 也許所見不虛，然隔了一層，見皮不見神。（改寫自張讓〈旅人 的眼睛〉） (A)久居後混沌地感受當地的一切，而不在意分辨細節 (B)走訪當地知名景點，在漫遊中體會特有的氣氛味道 (C)背誦地方的史實，並穿街走巷一一地尋訪名勝古蹟 (D)熟讀當地名勝資料與生活資訊，充分認知重要細節
12. 下列敘述，符合文中對杜甫詩 、杜詩評論觀點的是： 杜甫七絕常「別開異徑」，但 也有一些言近旨遠、風神搖曳的單 篇，如〈贈花卿〉、〈江南逢李龜年〉，是各派詩論家公認為佳 作而沒有異辭的。這證明杜甫並非不能作傳統的、標準的絕句， 足以駁倒那些「杜甫於絕句無 所解」的批評。儘管幾乎所有的杜 詩 選 本 都 選 了 這 兩 首 詩 ， 這 兩 首 詩 卻 不 能 代 表 杜 甫 七 絕 的 風 格 。 (A)杜甫在七絕創作上具有多樣的風貌 (B)「杜甫於絕句無所解」並非無稽之談 (C)歷來詩論家對杜甫善作標準絕句大多失察 (D)言近旨遠、風神搖曳是杜甫七絕的典型風格
13. 下列敘述，符合文中對陶淵明詩看法的是： 古今尊陶，統歸平淡，以平淡概陶，陶不得見也。析之以煉字煉 章，字字奇奧，分合隱現，險峭多端，斯陶之手眼出矣。（黃文 煥《陶詩析義‧自序》） (A)不屬平淡，亦非奇奧 (B)奇奧有餘，平淡不足 (C)表面平淡，內含奇奧 (D)貌似奇奧，實為平淡
14. 下列敘述，符合文中對史書看法的是： 左氏編年，不能曲分類例（類別與體例），《史》、《漢》紀、表、 傳、志，所以濟類例之窮也。族史（這裡指拘守成法、體例的一般 史書）轉為類例所拘，以致書繁而事晦，亦猶訓詁注疏所以釋經， 俗師反溺訓詁注疏而晦經旨也。（章學誠《文史通義》） (A)《左傳》較《史》、《漢》書繁而事晦 (B)史書之於歷史，猶如訓詁注疏之於經旨 (C)紀傳體可補編年體不能曲分類例之不足 (D)編年體史書因不受限於類例而價值提高
15. 黃宗羲〈原君〉曾分析「國君」這個職務：「有人者出，不以一己 之利為利，而使天下受其利；不以一己之害為害，而使天下釋其 害。此其人之勤勞，必千萬於天下之人。夫以千萬倍之勤勞，而 己又不享其利，必非天下之人情所欲居也。」下列敘述，不符合 上述分析內容的是： (A)又忙又累，自己卻沒有任何好處，理當沒人想擔任 (B)要替大家謀福利，勢必得付出很多心力，非常忙碌 (C)忙完自己的事，還得花心力 繼續忙大家的事，其實很累 (D)做這份工作的人，不能自私 自利，而是得替大家謀福利
16. 下列引文是〈虬髯客傳〉中「紅拂投奔李靖」的描寫。依據文中 紅拂的說詞，她用來說服李靖的方式 不包括 ： （李）靖歸逆旅，其夜五更初，忽聞叩門而聲低者，靖起問焉。 乃紫衣戴帽人，杖揭一囊。靖問：「誰？」曰：「妾楊家之紅拂 妓也。」靖遽延入。脫衣去帽，乃十八九佳麗人也，素面華衣而 拜。靖驚答拜。曰：「妾侍楊司空久，閱天下之人多矣，未有如 公者。絲蘿非獨生，願託喬木，故來奔耳。」靖曰：「楊司空權 重 京 師，如 何 ？ 」曰：「 彼 屍 居 餘 氣，不 足 畏 也。諸 妓 知 其 無 成， 去者眾矣。彼亦不甚逐也。計 之詳矣，幸無疑焉。」 (A)指出已有許多人擁護李靖 (B)透露楊司空已經不足為懼 (C)稱讚李靖是值得倚賴的人 (D)強調自己做過周全的思考
17. 曹 丕〈 典 論 論 文 〉：「文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致。 譬諸音樂，曲度雖均，節奏同檢，至於引氣不齊，巧拙有素，雖 在父兄，不能以移子弟。」這段話先指出道理，再舉一個例子來 補充說明。下列文句， 也使用此一寫作手法的是： (A)竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路 (B)聖人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 (C)滄浪之水清兮，可以濯吾纓 ；滄浪之水濁兮，可以濯吾足 (D)假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也
18. 下列關於甲、乙二文談「變」 的比較，最恰當的敘述是： 甲、雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自 足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨係之矣。 （王羲之〈蘭亭集序〉） 乙、客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼， 而 卒 莫 消 長 也。蓋 將 自 其 變 者 而 觀 之，則 天 地 曾 不 能 以 一 瞬； 自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？（蘇 軾〈赤壁賦〉） (A)甲文關注時間方面的「變」 ；乙文關注空間方面的「變」 (B)甲文認為有「變」自有感慨 ；乙文認為無須為「變」而掛懷 (C)甲 文 指 出 人 在 快 樂 中 不 會 變 老；乙 文指出月的圓缺最讓人感傷 (D)甲 文 強 調 美 好 的 時 光 難 追 回；乙文強調天地萬物的改變可彌補
19. 描寫人物時，往往透過言語、行為或周遭環境的烘托，以凸顯人 物的性格或處境。關於下列人 物描寫，分析最恰當的是： (A)「（ 史 可 法 ）每 寒 夜 起 立，振 衣 裳，甲 上 冰 霜 迸 落，鏗 然 有 聲 」， 藉嚴寒的天氣，襯托史可法嚴正冷靜的性格 (B)「（胡）屠戶見女婿衣裳後襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了 幾十回」，藉胡屠戶細心的動作，刻畫他對范進的欣賞、關懷 (C)「孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在櫃上寫字，見我毫不熱心，便 又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣 子 」，以 孔 乙 己 和 小 夥 計 間 的 互 動，表現孔乙己雖博學多聞卻不為世人所重 (D)「李紈笑勸道：你們一點兒好事不做，又不是個小孩兒，還這 麼淘氣，仔細老太太說。鴛鴦笑道：很不與大奶奶相干，有我 呢」，以鴛鴦與李紈的對話， 凸顯鴛鴦平日在賈府備受重視
20. 古人詩作常藉物象寄寓個人情志。 關於下列詩句中的物象與情 志，說明最恰當的是： (A)「 飄 飄 何 所 似 ？ 天 地 一 沙 鷗 」，「 沙 鷗 」用 以 表 達 杜 甫 卓 然 不 群，傲視天下的器度 (B)「流水落花春去也，天上人間」，「流水落花」用以暗示李煜 年華老去，不復青春 (C)「潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟」，「楓葉荻花」用以襯 托白居易與友人分別時，心境的蕭瑟淒清 (D)「桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈」，「桃李春風」用以傳 達良辰美景中，黃庭堅與學生相聚的喜悅

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