2.國際閱讀素養評量(Programme for International Student Assesment,簡稱PISA),將閱讀理解歷程分為三個層次,分別為擷取訊息、統整解釋及省思評鑑。請就以下文本,以上述閱讀理解歷程進行提問設計。 
有一年,我已經二十幾歲,在學校沒有認真讀書,沈迷賭博,積欠別人一千五百元的賭債,那時的一千五很大, 恐怕相當於現在的五千元。我沒有弄錢的地方,回家去,騙父親說我要買書,父親照樣二話不說,低頭沉吟甚 久,叫起我,說:「走吧!我們去向阿樹伯借!」
我跟在他後面,那時太陽很大,我走在後面,看他不住的揮汗,背有點駝。到了阿樹伯家,他們一家人正在忙 碌的工作,把剛曬乾的稻穀用風鼓吹去沙粒與壞穀,然後用布袋裝起來,滿滿的一個大曬穀場,恐怕有兩三百 袋。阿樹伯問父親有什麼事,父親嘿嘿乾笑兩聲,欲言叉止,看樣子很難啟齒,阿樹伯又追問一次,他說沒有 什麼,就去幫他們的忙,也示意我一起幫著工作,工作中,父親出現好幾次欲言又止的場面,最後還是把話嚥了下去。一直到工作做完,天都黑了,父親背對著阿樹伯,才怯怯的把话說出來。
我拿到那一千五百元,心都碎了,但仍然裝作若無其事。回家的路上,父親像做完一件大事似的,很輕鬆的講 一些趣事。我把手插在褲袋裏,捏著那一千五百元,捏成一團,錢都被我的手汗弄濕了。
回到家,我就說我要走了。父親看著我,說:「好,你要認真讀書,不要擔心錢的事!」說完,他從衣袋裏掏出 三張老舊的卻折整齊的十元鈔票,塞在我手裏,說「阿爸只有三十元,你拿著,可以吃冷吃熱!」我說不必 了,把他的手挪開,客客氣氣強忍著跟家人話別,然後轉身在黑暗中離開家門,一路走,一路哭,一直哭到車站。
洪醒夫-〈父親大人〉
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(A)全書的章節是依時序先後排列 (B)此書書名應為「唐朝詩歌體裁大觀」 (C)要找〈客從遠方〉來一詩的分析應第一章(D)杜甫、李白、王維等人的詩歌成就可在第三章找到
以上是歷屆會考中最難的一道題目,全國通過率只有0.24(100位學生中只有24位答對),請先寫出這題的正確答案為何?再從錯誤答案中,推測誘答力最強的選項為何?並說明學生的學習盲點在哪裡?最後敘述文言文教學上可以如何進行、補救,以破除學生此類型的迷思概念?
