113年 - 113-1 國立中科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：國文專業知能#119834

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：113年 | 選擇題數：10 | 申論題數：9

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (10)

1. 劉熙載言「好各因人」，故「尚禮法者好□□、尚天機者好□□、尚性情者好□□、尚智計者好□□、尚意氣者好□□」。請問這些空格中，應分別填入那些書籍？ (A) 左傳／莊子／離騷／國策／史記 (B) 史記／離騷／莊子／左傳／國策 (C) 國策／離騷／莊子／左傳／史記 (D) 史記／莊子／離騷／左傳／國策

2. 對「心有猛虎，細嗅薔薇」的敘述，何者有誤？ (A) 為詩人余光中翻譯英國詩人西格里夫·薩松《於我，過去，現在以及未來》的經典詩句 (B) 意為：老虎也會有細嗅薔薇的時候，忙碌而遠大的雄心也會被温柔和美麗折服，安然感受美好。 (C) 所指為人性中陽剛與陰柔的兩面。 (D) 可以用來形容人性的複雜與善變。

3. 選出有關對聯：「俎豆千秋因教稼馨香萬古為明農」的正確敘述組合：

甲、適合掛在玄天上帝廟。

乙、用來稱頌神農氏的功業。

丙、俎豆：原為刈草，後亦指餵養牲畜的草料。

丁、明農：盡力務農；勸勉農業。

戊、句中「俎」與「折衝尊俎」的「俎」同義。 (A) 甲乙丙丁戊 (B) 乙丁戊 (C) 乙丙丁戊 (D) 甲乙丁戊

4. 顯隱褒諱的史家「書法」二字，始見《左傳》，下例何者非《左傳》所指之「書法」？ (A) 太史公曰：「善書法者，點畫微而意態自足」 (B) 晁公武稱陳壽《三國志》：「高簡有法」 (C) 韓昌黎謂：「經承子厚口講指畫為文辭，悉有法度」 (D) 歐陽永叔稱尹師魯為文「簡而有法」

5. 孔子對君子、小人有深切的論述，常以並舉的方式說明，以下何者不是孔子的論點？ (A) 君子求諸已，小人求諸人 (B) 君子比而不周，小人周而不比 (C) 君子和而不同，小人同而不合 (D) 君喻於義，小人喻於利

6. 下列《史記》中人物屬性配對何者不正確？ (A) 循吏：伏生 (B) 酷吏：張湯 (C) 游俠：郭解 (D) 佞倖：鄧通

7. 下列各組成語中，何者意思最接近？ (A) 出將入相／樗櫟之材 (B) 牛衣對泣／新亭對泣 (C) 室如懸磬／富可敵國 (D) 虎略龍韜／六韜三略

8. 現代詩中的景物常隱含另一層意蘊，下列敘述何者最不適當？ (A)紀弦〈狼之獨步〉中，詩人以「我乃曠野裡獨來獨往的一匹狼」表現其特立獨行 (B) 林泠〈不繫之舟〉中的「不繫之舟」可視為詩人浪漫不羈的象徵 (C) 鄭愁予〈錯誤〉中，「窗扉」、「春帷」、「柳絮」等不同的意象，皆可視為詩中過客心境的象徵 (D)白荻〈雁〉中「我們仍然活著。仍然要飛行／在無邊際的天空」，以排成「人」字的雁群不斷飛行，象徵人的某種堅持

9. 《九章》是屈原《楚辭》中一組敘述屈原身世和遭遇的抒情詩，不包括以下哪一個選項？ (A) 〈涉江〉 (B) 〈懷沙〉 (C) 〈思美人〉 (D) 〈橘頌〉

10. 下列描繪節慶景象的詩句，何者所對應的節日正確？ (A) 暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明年明月何處看／七夕 (B) 渡江旌旆動魚龍，令節開筵上碧峰。翡翠巢低巖桂小，茱萸房溼露香濃。－重陽 (C) 鼓聲漸急標將近，兩龍望標目如瞬。坡上人呼霹靂驚，竿頭綵掛虹蜺暈。－中元 (D) 今日雲軿渡鵲橋，應非脈脈與迢迢。家人競喜開妝鏡，月下穿針拜九霄。－中秋

申論題 (9)

二、解釋名詞(每題 4 分，共 20 分)

1. （宋代的）「鼓子詞」

2. 《人間詞話》

3. 弱水三千

4. 論道經邦

5. 摶土造人

1．白居易為何要在不同階段看個人肖像畫以及題寫詩句？7%

2．我們能透過「寫真」認識自己嗎？試分析白居易的寫真詩與現今民眾「自拍照」的異同。8%

(二) 試賞析吳均〈與宋元思書〉一文。15%（文本詳如附件）

【文本賞析附件】：

〈與宋元思書〉吳均

風煙俱淨，天山共色，從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。

橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

四、國中課程教學設計(共 30 分) 請以劉禹錫〈陋室銘〉一文，融入生命教育議題，設計規劃教案。教案內容必須包含單元名稱、學習重點、學習目標、教學活動，其他部分可自行發揮。