所屬科目:教甄◆特殊教育專業
1.依據現行法規所定融合教育所需之重要知能,應涵蓋以下內容?(甲)消除性別歧視,維護人格尊嚴,建立平等環境。(乙)課程教學調整、轉銜輔導及終身學習之教育。(丙)通用設計、合理調整與個別化支持服務。(丁)人類多樣性、特殊教育學生及幼兒特質與輔導。(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
2.依據現行法規所定適應體育服務,其重要內涵及形式為下列何者?(甲)提供運動輔具,協助身心障礙學生及幼兒學習。(乙)配合身心障礙學生及幼兒之需求安排無障礙教室、廁所等設施設備。(丙)指身心障礙學生及幼兒參與經合理調整、專為設計之體育課程或活動。(丁)指身心障礙學生及幼兒依體育學習需求,參與學校(園)一般體育課程或活動、運動社團、運動觀賞及相關活動。(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
3.為符應社會與教育環境變遷,2023 年公布新修正之《特殊教育法》,本次修法重點為以下何者?(甲)精進師資及課程規劃。(乙)強化學生免試升學。(丙)落實學生個人表意權。(丁)提高特殊教育預算在中央政府年度教育主管預算之比例。(A)甲乙(B)甲丙(C)丙丁(D)乙丁
4.下列關於「通用設計學習」課程設計原則的敘述何者正確?(甲)連結先備知識進行新的學習是多元表徵原則。(乙)讓學生使用不同工具構思與創作是多元表達原則。(丙)優化個人的選擇與自主性是多元參與原則。(丁)提升學生監控自我進展的能力是多元參與原則。(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
5.下列對於「合作教學」模式的說明,何者敘述正確?(甲)平行教學:兩位教師分別輪流教一組,教學內容不同。(乙)分站教學:兩位教師各教一部分的學生,教學內容相同。(丙)團隊教學:不分組,兩位同時教學,相互搭配。(丁)替代教學:分成二組,人數較多組是一般進度,人數較少組是補救教學。(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丁
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三、簡答題1.依據【114 學年度身心障礙學生升學大專校院甄試】簡章內容,可供報名的組別有哪些?甄試日期的月份?成績公告月份?放榜月份?
2.依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》第 10 條所稱情緒行為障礙,除了有「其他持續性之情緒或行為問題」之外,還有哪些症狀?
(1)有關特教鑑定的部分,你會提供哪些建議?若確定要做鑑定,請簡述鑑定流程及所需蒐集的資料。
(2)有關特教生評量調整的部分,你如何做說明?
(3)有關特教生升學的部分,你會給予哪些建議?
2.面對進入臺中女中,而學業成就低的特殊生,請問你會怎麼處理來保持其自我價值感?
3.請說明情緒發作週期七階段在哪一個階段是最佳介入時機? 如何處理可以幫助學生情緒穩定下來? 如果進入危機階段,如何處理? 恢復與反思階段如何處理?