114年 - 114-1 臺中市立臺中女子高級中等學校_教師甄選試題：特殊教育科(身心障礙組)#126710

1.依據現行法規所定融合教育所需之重要知能，應涵蓋以下內容？
(甲)消除性別歧視，維護人格尊嚴，建立平等環境。
(乙)課程教學調整、轉銜輔導及終身學習之教育。
(丙)通用設計、合理調整與個別化支持服務。
(丁)人類多樣性、特殊教育學生及幼兒特質與輔導。(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁

2.依據現行法規所定適應體育服務，其重要內涵及形式為下列何者？
(甲)提供運動輔具，協助身心障礙學生及幼兒學習。
(乙)配合身心障礙學生及幼兒之需求安排無障礙教室、廁所等設施設備。
(丙)指身心障礙學生及幼兒參與經合理調整、專為設計之體育課程或活動。
(丁)指身心障礙學生及幼兒依體育學習需求，參與學校(園)一般體育課程或活動、
運動社團、運動觀賞及相關活動。(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁

3.為符應社會與教育環境變遷，2023 年公布新修正之《特殊教育法》，本次修法重點為以下何者？
(甲)精進師資及課程規劃。
(乙)強化學生免試升學。
(丙)落實學生個人表意權。
(丁)提高特殊教育預算在中央政府年度教育主管預算之比例。(A)甲乙(B)甲丙(C)丙丁(D)乙丁

4.下列關於「通用設計學習」課程設計原則的敘述何者正確？
(甲)連結先備知識進行新的學習是多元表徵原則。
(乙)讓學生使用不同工具構思與創作是多元表達原則。
(丙)優化個人的選擇與自主性是多元參與原則。
(丁)提升學生監控自我進展的能力是多元參與原則。(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁

5.下列對於「合作教學」模式的說明，何者敘述正確？
(甲)平行教學：兩位教師分別輪流教一組，教學內容不同。
(乙)分站教學：兩位教師各教一部分的學生，教學內容相同。
(丙)團隊教學：不分組，兩位同時教學，相互搭配。
(丁)替代教學：分成二組，人數較多組是一般進度，人數較少組是補救教學。(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丁

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

三、簡答題
1.依據【114 學年度身心障礙學生升學大專校院甄試】簡章內容，可供報名的組別有哪些？甄試日期的月份？成績公告月份？放榜月份？

2.依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》第 10 條所稱情緒行為障礙，除了有「其他持續性之情緒或行為問題」之外，還有哪些症狀？

(1)有關特教鑑定的部分，你會提供哪些建議？若確定要做鑑定，請簡述鑑定流程及所需蒐集的資料。

(2)有關特教生評量調整的部分，你如何做說明？

(3)有關特教生升學的部分，你會給予哪些建議？

2.面對進入臺中女中，而學業成就低的特殊生，請問你會怎麼處理來保持其自我價值感?

3.請說明情緒發作週期七階段在哪一個階段是最佳介入時機? 如何處理可以幫助學生情緒穩定下來? 如果進入危機階段，如何處理? 恢復與反思階段如何處理?