115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_高中部：國文科#138655

（一）請比較兩文中燭之武、蹇叔對於秦穆公的言談差異與並說明左傳之敘事技巧。

（二）請說明甲文的史事與乙文的關聯，並寫出您如何運用此兩段文章讓學生了解史傳散文的寫作方式與創作精神。

（一）請將甲文中劃底線的句子翻譯為白話文。

（二）請分析上述甲、乙兩文中「積仁行」、「里仁為美」、「仁者安仁」、「仁」之著眼點之異同。

（三）請分析乙文中「仁」與「知」的關係，並舉出二個實例，以便向學生更具體的說明儒家的思想。

三、面對邏輯嚴密、訊息密度高的「科普性學術情境」文章，高中生常因不熟悉或缺乏背景知識而產生閱讀障礙。請以底下115年學測國綜文章為例，結合AI與數位資源，說明您將會如何引導學生進行閱讀與理解。

四、閱讀（甲）、（乙）兩則材料後，仿學測形式，命題一道單選題與混合題（請自訂題組），並附上測驗目標、答案與解析。

五、Grant Wiggins & Jay McTighe所著Understanding by Design中，強調「以所追求之學習的逆向推斷」。請詮釋「」中字句之意義，並以下列所附之課次，自選一課，呈現符應「逆向推斷」特質的課程設計。

六、現今大學升學管道多元，學習者的在校成績表現亦是升學參酌的條件之一，於是，建立公開且公平的評量規準，實為必要。請先說明自我對於「國語文寫作」的評分標準，再以自訂之標準批閱答案卷上所附之作文，評定該生可得之分數，並給予評語。（注：作文之批閱，請直接在答案卷上作答。）