115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中特教科#138400

一、請說明本校高中部資源班導師之工作職責與內容。

 (一)請列出處理情緒行為問題時須留意之處理原則。

(二)請針對上述「攻擊」、「自傷」與「失蹤」三類事件，分別列出危機處置流程。

 (一)依據最新修正之「臺北市高級中等以下學校教師及相關人員特教知能研習方案」，請列出校內相關人員應研習時數規範。

(二)請試擬四種可進行之研習主題，並列出實施方式、時間安排及規劃理念。

四、以下個案為本學期(114-2)由輔導組新轉介之高二情緒行為障礙學生描述：
(一)醫療診斷：高一下因自殺未遂送醫，後續診斷為雙極性疾患，並有四次住院治療紀錄，目前持續服藥並進行校外心理諮商。

 1.依據《臺北市高級中等學校身心障礙學生鑑定實施計畫手冊》中情緒行為障礙鑑定作業，轉介鑑定前校內應完成哪些「輔導介入歷程」與「行政決策程序」?

2.依據「特殊教育學生及幼兒鑑定辦法」第十條情緒行為障礙之定義，請根據題幹之個案描述，撰寫該生之「鑑定初判」。

3.若此個案鑑定通過，針對該生曾有自殺未遂及擅離教室之行為，請說明身為個管教師，您將如何整合校內外資源(如輔導室、學務處、導師、家長、醫療等)擬定介入策略(含校安危機預防與應變機制)?