江承儒>試卷(2010/03/02)

教甄◆特殊教育專業題庫  下載題庫

98 年 - 98年澎湖國小暨附設幼稚園代理教師甄選#790　

1.1.下面四個對個別差異的敘述，哪個是錯的
(A)智能障礙兒童是個同質團體(homogeneous group)
(B)小明比小華聰明，屬於個體之間的個別差異(interindividual differences)
(C)小明的數學比英文好，屬於個體之內的個別差異(intraindividual differences)
(D)身心特質上的個別差異，若以圖形加以表示，多呈常態分配(normal distribution)

2.2.若某個個別智力測驗設定的平均數是300，標準差是60，則理論上智商360以上的人佔多少％？
(A)2％
(B)7％
(C)16％
(D)34％

3.3.鑑定工具的信度和效度，是使用者最關心的課題，下面四個對這兩者之間關係的敘述，哪個是錯的？
(A)信度高，效度一定高
(B)信度低，效度一定低
(C)效度高，信度一定高
(D)效度低，信度未必低

4.4.在我國現行的「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」中，規定哪種資優兒童可經同儕觀察推薦？
(A)一般智能優異
(B)學術性向優異
(C)創造能力優異
(D)領導才能優異

5.5.如果依皮亞傑(Jean Piaget)的認知發展理論，中度智能不足(障礙)兒童的認知發展可達哪一期
(A)前運思期
(B)感覺動作期
(C)具體運思期
(D)形式運思期

6.6.下列對啟智教育教學實施的說法，哪個不正確
(A)採取個別化的教學設計
(B)多用常模參照(normal-referenced)的評量方法
(C)運用過度學習(overlearning)的原則
(D)提供適當的回饋(feedback)

7.7.我國特殊教育發展的重要里程碑「特殊教育法」，在民國幾年頒布
(A).69年
(B).73年
(C).77年
(D).81年

8.8.如果某鑑定工具的標準差是15，信度是0.91，則其測量標準誤是多少？
(A)3.0
(B)4.5
(C)5.3
(D)9.0

9.9.艾普格測驗(ApgarTest)是做什麼用的
(A) 篩檢自閉症兒童
(B)篩檢糖尿病兒童
(C)篩檢兒童知覺動作的發展
(D)篩檢新生兒是否有障礙問題

10.10.根據我國現行的「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」，下列有關學習障礙的鑑定要件，哪個是不正確的
(A)智力正常或在正常程度以上
(B)個人內在能力有顯著差異
(C)神經心理功能異常
(D)因文化刺激不足所引起

11.11.下列哪一種思考能力與創造力關係較為密切
(A)擴散性思考
(B)聚斂性思考
(C)導向性思考
(D)垂直性思考

12.12.你拿到一個鑑定工具，要鑑定10個疑似身心障礙兒童，你會最優先考量這個鑑定工具的哪項特質
(A)信度
(B)效度
(C)常模
(D)價格

13.13.張老師教小明如何去學習，如何使用學習策略、如何自我監控，這些都是屬於下列哪一個領域的範疇
(A)多元智能
(B)獨立研究
(C)後設認知
(D)自我引導

14.14.特殊教育的實施以個別化教學為原則，而個別化教學又需遵循哪種原則
(A)教學－示範－評量
(B)教學－評量－示範
(C)評量－教學－評量
(D)教學－評量－教學

15.15.下列哪一種專業人員較適合協助特殊教育教師處理嚴重的家庭問題，並整合有關資源
(A)社會工作師
(B)諮商心理師
(C)物理治療師
(D)職能治療師

16.16.下列哪一項是標準(效標)參照測驗必須具備的要素
(A)常模
(B)平均數和標準差
(C)測量標準誤
(D)合格標準

17.17.「首音難發」、「連發」、「延長」等都是屬於哪一類型的語言障礙
(A)語用異常
(B)聲音異常
(C)構音異常
(D)語暢異常

18.18.李大同的魏氏智商是130，如果用T分數來表示，應該是多少？
(A)50
(B)60
(C)70
(D)80

19.19.所謂標準化測驗，未必包括下列哪一個特質
(A)編製過程的標準化
(B)施測過程的標準化
(C)解釋結果的標準化
(D)建立題庫的標準化

20.20.王小明本來被老師叫到教室後面罰站，後來他認真聽講，老師要他回座，這是哪一種行為改變技術的運用
(A)消弱
(B)隔離
(C)正增強
(D)負增強

21.21.對於分貝(dB)的敘述，何者不正確
(A).0分貝表示一般聽力正常者所能聽到的最小音量
(B).少數聽覺靈敏者聽力可達0分貝以下
(C).聽力損失90分貝以上，表示完全聽不到聲音，所以稱之為聾
(D).一般人常有0～25分貝的聽力損失

22.22.這次段考五年級數學科共考四個單元，教師在編製試題時，依各個單元比重配題，可見他注重這份試題的哪種效度
(A)建構效度
(B)內容效度
(C)表面效度
(D)同時效度

23.23.屬性列舉法、腦力激盪法、分合法(糾合術)、檢核表法等，都是教師在實施哪種教學常用的手段
(A)情意與道德教學
(B)創造思考教學
(C)學科補救教學
(D)領導才能培養

24.24.某心理測驗結果，平均數74，中數69，眾數67，這個測驗的分數分配圖應該是哪一種
(A)負偏態分配
(B)正偏態分配
(C)常態分配
(D)雙峰分配

25.25.想要了解小美是否能夠熟練的撥打電話，最適合下列哪一種評量方式
(A)動態評量
(B)生態評量
(C)實作評量
(D)檔案評量

26.26.我國嚴重情緒障礙學生不包括下列何種症狀？
(A)注意力缺陷過動症
(B)焦慮性疾患
(C)自閉症
(D)情感性疾患

27.27.依據「身心障礙者權益保障法」之身心障礙者，係指下列各款身體系統構造或功能，有損傷或不全導致顯著偏離或喪失，而影響其活動與參與社會生活，請問何者不包含在內
(A)神經系統構造及心智功能；
(B)大腦皮質與脊髓神經系統功能；
(C)泌尿、新陳代謝與內分泌系統相關構造；
(D)皮膚與相關構造及其功能。

28.28.關於行為問題的描述，下列何者是錯誤的?
(A)行為問題並不隱含任何溝通的意圖；
(B)審視行為問題時須考慮個體的年齡和發展；
(C)行為與環境有關，必須了解行為發生的時間、地點、情境、與對象；
(D)強迫性的收集行為是一種反覆而固定的行為。

29.29.下列對智能障礙者的認知學習特質描述何者有誤
(A)注意廣度狹小
(B)思考理解及抽象化能力較低
(C)有記憶力缺陷，尤其是在長期記憶方面較差
(D)不善選擇性地注意相關的刺激。

30.30.要確認小英是否具有智能障礙生的身份的過程稱為
(A)評量
(B)鑑定
(C)測驗
(D)診斷

31.31.進行特殊兒童合法性的鑑定時，主要以何種測驗的結果決定
(A)效標參照測驗
(B)非正式測驗
(C)典型表現測驗
(D)常模參照測驗

32.32.同學們回答問題：「保特瓶可以做什麼用途？」時，小美比小明多舉了五個不同的例子，則表示小美在創造哪一面向的能力優於小明
(A)變通力
(B)流暢力
(C)敏覺力
(D)獨創力

33.33.依據身心障礙及資優學生鑑定標準，一般智能優異指其個別智力測驗結果在平均數以上正二個標準差，或百分等級多少以上
(A).百分等級95
(B).百分等級96
(C).百分等級97
(D).百分等級98

34.34.以下敘述何者為正確
(A)傳統評量為一成功導向的測驗型態
(B)傳統標準化評量方式能將評量結果和教學相連結
(C)評量中教學為動態評量惟一的評量型態
(D)環境不利兒童通常較學習障礙兒童在動態評量中的獲益更大。

35.35.阿嘉 ( 15足歲 ) 其魏氏兒童智力量表全量表智商指數115，請問其百分等級最接近多少
(A).50
(B).60
(C).70
(D).80

36.36.以下何者不是身心障礙學生十二年就學安置的對象
(A)智能障礙
(B)視覺障礙
(C)自閉症
(D)身體病弱

37.37.個別智力測驗係屬於美國APA「教育和心理測驗等級」中的
(A)A級
(B)B級
(C)C級
(D)D級測驗

38.38.請問美國在那一項法案中增加鑑定與評量三歲前幼兒家庭的需求？
(A)94-142公法
(B)101-476公法
(C)95-143公法
(D)99-457公法

39.39.小明最近將要開始蒐集獨立研究的資料，由於他要研究的是校園中垃圾量的每日變化，故他就時間、班級、垃圾量的不同，分別以圖表、數據等方式呈現，再透過問卷，調查班級間垃圾袋的使用與消耗情形，從所調查到的事實資料來提供他獨立研究論點所需的背景資訊。請問小明所用的方法，是獨立研究中的哪一項研究法
(A)歷史研究法
(B)描述研究法
(C)質的研究法
(D)相關研究法

40.40.根據教育部頒佈之身心障礙學生鑑定標準，明定學習障礙的起因為
(A)神經心理功能異常
(B)中樞神經系統功能損傷
(C)心理過程能力異常
(D)大腦皮質功能缺損。

41.41.下列敘述何者為正確？
(A)學習障礙是一種異質性的群體
(B)學習障礙並不與其他障礙類別同時存在
(C)學習障礙的問題只發生在就學時期
(D)學習障礙學生必然會產生語文和數學學習的問題。

42.42.我們可以使用何種方法來診斷行為問題?
(A)檔案評量
(B)動態評量
(C)課程本位評量
(D)功能評量

43.43.人格測驗或態度測驗可歸類於以下那一種類型的測驗
(A)最佳表現測驗；
(B)典型表現測驗；
(C)效標參照測驗；
(D)最小能力測驗

44.44.有關注意力缺陷過動症的敘述，何者錯誤
(A)藥物利他能是一種安非他命類的鎮定劑
(B)過動症源自於神經傳導化學物的不平衡
(C)藥物的用會造成食欲降低、頭痛等負作用
(D)應提供結構化的環境

45.45.以下有關腦性麻痺的敘述，何者錯誤
(A)痙攣型的腦性麻痺是大腦皮質運動中樞受損
(B)腦性麻痺中佔最大多數的是指痙型
(C)指痙型會出現肌肉張力持續改變的現象
(D)低張型是指肌肉張力過低

46.46.速度測驗由於是測量反應速度和準確性，所以其常是困難度如何的題目?
(A)較困難；
(B)中等；
(C)較容易；
(D)沒有影響

47.47.以下有關資優學生之敘途何者為非
(A)特殊教育法施行細則規定「鑑定身心障礙之資賦優異學生，應選擇適用該學生之評量程序，但鑑定工具得不同於一般資賦優異學生。」
(B)高智商學生不必然具高的創造力。
(C)縮短修業年限之資賦優異學生，其學籍及畢業資格，比照應屆畢業學生辦理。
(D)資賦優異學生之入學年齡得依法規定予以降低，但應受各級學校最低入學年齡之限制。