99年 - 國立瑞芳高工99學年度教師甄選特殊教育科選擇題部分#1909

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：99年 | 選擇題數：20 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (20)

1.依民國98年11月18日修正之「特殊教育法」，修正重點何者為非？ (A)特殊學校校長應具備特殊教育之專業知能。 (B)學校家長會至少應有一位身心障礙家長為常務委員或委員。 (C)地方政府不得低於當年度教育主管機關預算百分之五。 (D)中央政府特殊教育預算未來將不得低於當年度教育預算4.5%。

2.依我國訂定「特殊教育課程總綱原則」，「特殊需求領域」的上課時數佔 (A)0%至10% (B) 10%至20% (C)1 0%至30% (D) 0%至20%

3.依「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」的要求，哪些障礙的學生要進行轉介前輔導？ (A)智能障礙及學習障礙 (B)情緒障礙及學習障礙 (C)學習障礙及肢體障礙 (D)智能障礙及肢體障礙。

4.在「特殊教育法施行細則」中，下列何者非轉銜服務擬定的教育階段？ (A)國小六年級 (B)國中三年級 (C)高中三年級 (D)大學四年級

5.下列有關DSM—IV對智能障礙的診斷，何者為非？ (A)適應功能指標主要有七項，至少兩項同時有缺陷或障礙 (B)個人智力測驗智商分數約在70或70以下 (C)發生病症必須在18歲以前 (D)智能障礙程度分為五級

6.下列何種因素指數分數並未包含在魏氏兒童智力測驗第三版(WISC—III)中 (A)專心注意 (B)語文理解 (C)知覺組織 (D)智能結構

7.下列哪一位比較像讀寫障礙(dyslexia)的學生 (A)讀寫字差、口語表達與理解也差。 (B)讀寫字差、閱讀理解也差、口語理解表達正常。 (C)讀寫字差、閱讀理解正常、口語理解表達正常。 (D)閱讀理解、口語表達、理解均差。

8.學業學習問題是學習障礙者最主要特徵，以下相關特徵何者為非？ (A)男女生比例約2：1 (B)閱讀障礙多於數學障礙 (C)學習障礙者平均智商約95 (D)隨著年級增加學習問題益形嚴重

9.在國內進行學習障礙的鑑定工作中，下列何者正確？ (A)智力測驗應該個別實施，以免低估學生的智力。 (B) 施測結果經由IEP會議，得以正式決定學生的特教身分。 (C) 使用團體測驗進行篩選，可以快速正確的找到學障的學生。 (D) 轉介表的目的在初步了解學生，但若學習困難已經很明確，則免填

10.下列哪一種嚴重情緒障礙最容易出現在國、高中 (A)憂鬱症 (B)分離焦慮 (C)意力缺陷過動症 (D)早發性精神分裂症

11.下列有關妥瑞氏症的敘訴何者為對？ (A)妥瑞氏症的Tic行為不涵蓋情緒障礙 (B)妥瑞氏症者的智力會隨年齡增長而退化 (C)妥瑞氏症的兒童每個症狀不同，且不一定有穢語症 (D)若妥瑞氏症的兒童伴隨ADHD，應以治療妥瑞氏症的症狀為先

12.以下何者為多重障礙？(A)聽障者有語言障礙 (B)自閉症者有智能障礙 (C)視障者有智能障礙(D) 腦性麻痺者有動作障礙。

13.史特勞斯症候(Strauss syndrome)係指下列哪些行為特徵？甲、注意力缺陷乙、語言障礙丙、活動過多丁、智能障礙戊、知動協調困難己、情緒不穩 (A)甲乙丙戊 (B)甲丙戊己 (C)甲丁戊己 (D)乙丙丁戊。

14.自閉症兒童常會注視旋轉的物品，或是對物品擺設位置的改變產生不安，那是ㄧ種行為 (A)焦慮行為 (B)固著行為 (C)自傷行為 (D)自我刺激行為

15.下列有關注意力缺陷過動症的敘述，何者為非？ (A)常有干擾他人的行為 (B)注意力缺陷過動症又稱為ADHD (C)教育實務與教育方案常基於學界對人類異常行為的理論模式而有不同。 (D)我國在「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」中列為學習障礙

16.下列泛自閉症中哪一項疾患智力是正常的 (A)自閉症 (B)雷特症 (C)亞斯柏格症 (D) 兒童期解離症/崩解症

17.當學校要為腦性麻痺學生定做特殊的課桌椅時，下列哪一位專業人員是擬優先諮詢的對象 (A)臨床心理師 (B)語言治療師 (C)職能治療師 (D)物理治療師

18.當你發現一個學生動作慢、活動性的課程表現比一般學科差，應優先轉介下列哪一個專業人員？ (A)臨床心理師 (B)語言治療師 (C)職能治療師 (D)物理治療師

19.當學生出現不當的行為時，你就讚美其他沒有犯錯的學生，這是哪種行為改變技術？ (A)積極性增強 (B)區別性增強 (C)削弱 (D)剝奪

20.特殊教育的馬太效應(Matthew effect)是指教學資源 (A)富者結果越富、貧者結果越富。 (B)富者結果越富、貧者結果越貧。 (C)富者結果越貧、貧者結果越富。 (D)富者結果越貧、貧者結果越貧。

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