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99年 - 99年台南縣國小代理代課教育專業科目 3/3#2892

科目：教甄◆教育專業科目-國小 | 年份：99年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-國小

選擇題 (25)

在行為改變技術中，給予不愉快的刺激或剝奪愉快的刺激，希望制止某種不當的偏差行為，此一策略稱之為何? (A)示範 (B)消弱 (C)懲罰 (D)負增強。
Dunkin與Biddle的教學研究模式中的教師行為是屬於哪一種變項？ (A)先在變項 (B)情境變項 (C)過程變項 (D)結果變項。
輔導個案認識憂鬱非理性信念，代之以理性態度，思考更有效解決策略，並能自我教導，減少負向情緒的策略為何? (A)合理情緒治療法 (B)飽足法 (C)洪水法 (D)系統減敏法。
下列何者可以反應出觀察結果程度的高低？ (A)評定量表 (B)檢核表 (C)系統觀察 (D)軼事記錄。
小華上課時回答問題，老師對她說：「小華，答得很好，富有想像力」。請問老師利用何種增強策略? (A)具體增強 (B)代幣增強 (C)社會性增強 (D)活動性增強。
評估兒童的發展，運用PBA(play-based assessment)策略，下列四項何者為不正確？ (A)以觀察遊戲為基礎的評估 (B)結合觀察與參與遊戲活動 (C)提供成人對兒童的了解與認識 (D)評估範圍為生理、語言、認知、情緒四方面。
下列有那些敘述是屬於他律階段? 1.只要我喜歡，隨時都可以作弊。2.老師說作弊是不對的，因此我不會作弊。3.即使全班都作弊，我仍然不會作弊。4.大家都討厭作弊的人，所以我不會作弊。 (A)23 (B)24 (C)234 (D)1234。
支持「慎思模式」（deliberation model）的課程發展者主張 (A)慎思模式的過程，乃是一種技術性的直線行動 (B)透過慎思，個人參與課程決定 (C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程 (D)慎思模式具有立場堅定、不公開的特性。
60.皮亞傑(Piaget)認知發展論對於兒童守恆概念發展的順序何者是正確的? (A)數字守恆→體積改變守恆→重量改變守恆 (B)重量改變守恆→數字守恆→體積改變守恆 (C)重量改變守恆→體積改變守恆→數字守恆。
實施大單元或統整主題式的教學，提倡下列何項教學法？ (A)協同教學 (B)練習教學 (C)欣賞教學 (D)創造教學。
請問「舉一反三」、「觸類旁通」是學習遷移中的哪一種現象? (A)高速遷移 (B)負遷移 (C)水平遷移 (D)垂直遷移。
下面敘述何者正確？ (A)迷籠是Skinner著名實驗 (B)負增強就是給予個體不喜歡的刺激以減少不良行為 (C)操作制約在教育上的應用比古典制約多 (D)和情人分手後，舊地重遊難忍傷心，是操作制約後的結果。
以下二個敘述 1.正規教育係指在學校型態下所接受的教育，是有系統、有組織，且在一定場所下接受的教育。 2.非正規教育係指個人依其喜好與興趣，自行決定學習內容和方式，以提升個人素質為目標的教育型態。對錯為何? (A)1對2對 (B)1對2錯 (C)1錯2對 (D)二者皆不正確。
下列何者是meritocracy的特色？ (A)職業地位的分配基於依屬關係(ascription) (B)以能力和成就作為階層化的指標 (C)機會和資源的競逐不是一種普遍權利 (D)精英份子不能享有較高的酬勞與地位。
依教師法第十六條有關之規定，下列何者「不」是教師的權利? (A)提供教學興革意見 (B)保障權益的申訴權 (C)待遇福利等權益及保障 (D)爭取專業尊嚴的罷教權。
倘若學校中並未教導學生有關藥物使用的概念，此種情形可能導致青少年濫用藥物。這屬於下列何種課程概念？ (A)hidden curriculum (B)formal curriculum (C)null curriculum (D)informal curriculum。
編製與實施編序教學，主要參考是哪一學派的理論? (A)行為主義 (B)人本心理學 (C)認知心理學 (D)精神分析學派。
下列何者在研究進行中，須有介入措施？ (A)基本研究 (B)應用研究 (C)調查研究 (D)行動研究。
艾瑞克森(E. Erikson)的人格發展理論中，認為六至十一歲左右的兒童發展是處在哪一階段? (A)信任與不信任 (B)活潑自主與羞怯懷疑 (C)自我統合與角色混亂 (D)勤勉努力與自貶自卑。
下列何者是後現代思潮中所極力反對的對象之一？ (A)多元性 (B)差異性 (C)科學性 (D)不定性。
『教育萬能，認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人，但相對地卻降低了人的尊嚴與價值』，請問上述是那一種心理學派的教育主張? (A)心靈實體學派 (B)行為主義學派 (C)實驗主義學派 (D)完形主義學派。
注重「學習如何學習」是屬於下列何種的學習派別？ (A)人本學派 (B)認知學派 (C)行為學派 (D)法蘭克福學派。
請問首先提出五段教學法的教育學家為何者? (A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi) (B)赫爾巴特(Herbart) (C)福祿貝爾(Froebel) (D)斯普朗格(Spranger)。
個體在刺激與反應發生聯結後，如增強停止、制約反應之強度，將逐漸減低，甚至停止反應，此現象稱為什麼？ (A)類化(generalization) (B)消弱(extinction) (C)辨別(discrimination) (D)自動恢復(spontaneousrecovery)。
中國教育史的發展中，私學風氣興盛，有「百家爭鳴」現象的是那個朝代? (A)夏商周 (B)春秋戰國 (C)秦漢 (D)魏晉南北朝。

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