99年 - 99 專利商標審查特種考試_二等_各類科：國文（作文、公文與測驗）#3580

科目：高考/二等/一二級◆國文 | 年份：99年 | 選擇題數：10 | 申論題數：2

試卷資訊

所屬科目：高考/二等/一二級◆國文

選擇題 (10)

1、下列選項，何者最切近第一層次基礎閱讀？ (A)專心看字，斷句慢讀，須要字字分明(真德秀) (B)溥幼嗜學，所讀書必手抄，抄已，朗讀一過，即焚之，又抄，如是者六、七始已(張溥) (C)人在幼稚，精神專一通利，長成以後，則思慮散佚外馳。是故應須早學，勿失機會(清聖祖) (D)愚自少讀書，有所得輒記之。其有不合，隨時改定；或古人先我而有者，則遂削之(顧炎武)

2下列選項，何者涉及第二層次的檢視閱讀？ (A)書多閱而好忘者，只為理未精耳(張載) (B)天下言讀書者不少，能讀書者少。若得天理真樂，何書不可讀？何堅不可摧？何理不可精(邵雍) (C)無論何書，總須從首至尾通看一遍，不然，亂翻幾頁，摘抄幾篇，而此書之大局精處茫然不知也(曾國藩) (D)每日所讀之書，最好分兩類：一類是精熟的，一類是涉覽的。因為我們一面要養成讀書心細的習慣，一面要養成讀書眼快的習慣。心不細則毫無所得，等於白讀；眼不快則時候不夠用，不能博收資料(梁啟超)

3下列選項，何者最切近第三層的分析閱讀？ (A)讀書當旁搜遠覽，博通天人，庶幾知上下古今之變，而卓然成家(胡林翼) (B)學欲博，不欲雜；守欲約，不欲陋。雜似博，陋似約，學者不可不察也(胡宏) (C)讀書欲自博而趨約，此固前人規模，其序固當爾。但旁觀博取之時，須常存趨約之意，庶不致溺心(張栻) (D)吾讀《漢書》蓋數過而始盡之。如治道、人物、地理、官制、兵法、貨財之類，每一過博求一事，不待數過而事事精覈矣(蘇軾)

4下列選項，何者最切近最高層次的主題閱讀？ (A)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知(蘇軾) (B)取法於上，僅得其中；取法於中，不免為下(唐太宗) (C)讀書且熟讀細看，自當漸見意味。不可支離穿鑿以求見解也(朱熹) (D)昔賢有云：「書必博觀。」蓋祇觀此書，而無彼一書者為之參證，則義理無由見(孫德謙)

5《禮記》(樂記)云：「人化物也者，滅天理而窮人欲者也。於是有悖逆詐偽之心，有淫泆作亂之事。是故，強者脅弱，眾者□寡，知者□愚，勇者□怯，疾病不養，老幼孤獨不得其所。此大亂之道也。」根據上下文意，語言邏輯判斷，上引文字空格處最可能是： (A)詐、暴、苦 (B)暴、苦、詐 (C)暴、詐、苦 (D)苦、暴、詐

6《後漢書》(楊震列傳)云：「(楊震)當之郡，道經昌邑。故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見至夜，懷金十斤遺震，震曰：『故人知君，君不知故人，何也？』密曰：『暮夜無知者。』震曰：『天知，神知，我知，子知，何謂無知？』密愧而出。後轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食，步行。故舊長者或欲令為開產業，震不肯，曰：『使後世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！』」下列選項，何者不正確？ (A)楊震所稱「故人」，乃楊震自謂 (B)王密因為知所慚愧，後來還是轉為涿郡太守 (C)王密是楊震先前任荊州刺史時所舉的茂才，現任昌邑令 (D)楊震雖無田產財貨遺留給子孫，但只要後世人稱他的子孫為「清白吏子孫」，這就是他留給子孫最豐厚的遺產，而令子孫受惠不盡

7《世說新語》(賢媛)云：「陶公(陶侃)少時作魚梁吏，嘗以坩

餉母。母封

付使，反書責侃曰：『汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂。』」依據上文，下列選項，何者正確？ (A)陶母認為將淡水魚醃漬，食之，易致疾病，故令其憂心 (B)陶母遵循陶淵明樹立的儉樸家風，是以不貪非分之物 (C)陶母訓誡陶侃，為公家做事，應公私分明，清廉自守 (D)陶母生性儉樸，且為虔誠之佛教徒，所以要兒子戒貪

8下列選項，何者最切近上文主旨？ (A)「斷流」是判定作偽者為流氓，應移送管訓 (B)民無信不立，戴冑固執己見，以致太宗失信於天下 (C)法者，天下人所共守，雖天子喜怒，亦不得有所輕重 (D)國家擇官，極為嚴謹。為防止貪鄙之徒偽造證件，冒充官階資歷，應以死刑遏止行險徼幸的歪風

9《貞觀政要》由〈論君道第一〉至〈論慎終四十〉將內容分為四十類，上列文字應屬那一類？ (A) 論仁惻 (B) 論公平 (C) 論貪鄙 (D) 論赦令

10下列詩歌，依時代排列為： ①日照澄洲江霧開，淘金女郎滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來（劉禹錫） ②多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明（杜牧） ③冷雪凝階二月初，羊裘補得勝華裾。風霜記否當年苦，典盡春袍送讀書（羅澤南） ④不嗟險阻嘆飄零，關山萬里作雄行。休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴（秋瑾）各詩主旨則有：（甲）抒寫愛情、（乙）關懷社會、（丙）剖明心志、（丁）歌詠親情等。前舉各詩，其主旨依次應為： (A) 丙、丁、甲、乙 (B) 丙、丁、乙、甲 (C) 乙、甲、丙、丁 (D) 乙、甲、丁、丙

申論題 (2)

一、作文：（60 分）論民怨之產生及其消解之道

二、公文：（20 分）試擬經濟部致教育部函，請所屬大專院校轉知師生員工使用教學用書及網路資訊時，宜尊重智慧財產權，以避免發生侵權行為。