99年 - 99 高師大「教育制度與原理」中的教育心理學考古題#106483

科目：教育學程◆教育基本知識 | 年份：99年 | 選擇題數：10 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教育學程◆教育基本知識

選擇題 (10)

1.小華遵守社會規範，認定規範中的規定是不能變更的。依柯柏格(L. Kohlberg) 的看法，他的道德發展屬於哪一個階段？ (A)相對功利取向 (B)尋求認可取向 (C)遵守法規取向 (D)普遍倫理取向

2.小強看了電視上的暴力行為，便學起來對同學暴力相向。這種現象可以用下列哪一種學習理論來解釋？ (A)社會學習論 (B)人本學習論 (C)試誤學習論 (D)認知學習論

3.在有目的之情境中，別人對自己所期望者，常常在自己以後的行為結果中應驗。這是下列何種心理現象？ (A)月暈效應(halo effect) (B)霍桑效應(Hawthron effect) (C)畢馬龍效應(Pygmalion effect) (D)約翰亨利效應(John Henry effect)

4.對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？ (A)適應的能力 (B)學習的能力 (C)抽象思考的能力 (D)智力測驗測得的分數

5.張老師關心每個學生每天是否吃飽、穿暖，也重視教室的設施安全和環境整潔，更鼓勵學生彼此關心，常常強調我們每個人都是這一班的重要成員等。張老師的班級經營策略符合下列哪一個理論？ (A)心理動力論 (B)訊息處理論 (C)需求層次論 (D)意義學習論

6.班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時，主張在哪一個階段應特別強調操作制約中的增強作用？ (A)賞罰控制 (B)歸因情境 (C)抗拒誘惑 (D)觀察學習

7.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？ (A)古典制約只能產生二級反應 (B)古典制約被稱為反應性反應 (C)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激 (D)在制約學習中，非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同

8.陳老師在教英文時，常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶，例如以「二老恩賜」來記憶allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧？ (A)字鈎法 (B)心像法 (C)關鍵字法 (D)主觀組織法

9.根據教育心理學研究，關於自我概念與自尊的描述，下列何者比較適當？ (A)自尊在青少年階段沒有性別差異 (B)自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升 (C)自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應 (D)同樣能力的學生在普通班比在資優班有更高的能力自尊

10.下列敘述何者非建構主義的學習方式？ (A)兒童與同儕一起討論影響鐘擺速度的原因 (B)學生經由實驗發現圓柱體滾動速度的基本元素 (C)學生觀看教學錄影帶來了解重力加速度的原理 (D)老師先示範可以提問的問題種類，而後由學生自己來提問題

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