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研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商
> 109年 - 109 臺北巿立大學_碩士班招生考試_心理與諮商學系:輔導與諮商(諮商組)#103097
109年 - 109 臺北巿立大學_碩士班招生考試_心理與諮商學系:輔導與諮商(諮商組)#103097
科目:
研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商 |
年份:
109年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
12
試卷資訊
所屬科目:
研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商
選擇題 (0)
申論題 (12)
(一)替代性創傷(vicarious traumatization)
(二)階梯法(laddering)
(三)自發性(spontaneity)
(四)家庭恆定(homeostasis)
(一) 在團體諮商過程中,成員可能會產生抗拒的行為。試舉三個 團體諮商中成員抗拒的例子,並說明團體領導者如何處理成 員的抗拒行為。
(二) 請以下列三個認知理論的角度解釋憂鬱症之形成:(1)貝克 憂鬱理論 (2)絕望感理論 (3)反芻理論,如何導致憂鬱。
1.這個「活動的名稱」,適合運用於諮商那個階段?(初期、 中期或後期)
2.「諮商的目標為何?」、「療程如何開始?」、「活動設計的理 念」、「選擇何種媒材?」、「媒材和活動的結合能誘發那些療 癒經驗?」
3.「如何評估此次表達性治療活動的成效?」
1. 從這段敘述你對大維的理解與假設為?如果要對大維進 行概念化,你還會搜集哪些方面的資料?
2. 聽完這段陳述後,如果你想要協助大維覺察其自動化思 考,你會怎麼做?請舉例說明。
3. 如果你發覺大維的處境引發你反移情反應,你會如何因應 以符合專業倫理?並請說明理由。
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