103年 - 103 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育心理學#43669

科目：教育心理學 | 年份：103年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、何謂意義學習（meaningful learning）？請舉兩種教學策略說明如何幫助學生達到有意義學習。（25 分）

二、請說明性別角色刻板印象（sex-role stereotype）如何形成？以及在教學中如何避免性別偏見（gender bias）？（25 分）

三、試從自我價值論（ self-worth theory ）說明何以有些學生採用自我設限（ self- handicapping）的防衛策略逃避學習？有何教育方法可減低為維護自我價值而逃避學習。（25 分）

四、過去國中基測成績是將各科轉換為量尺分數，依總分做出全體考生的 PR 值；而實施十二年國教之後，教育會考考試結果將採取每一科目的成績分為「精熟」、「基礎」、「待加強」3 個等級的三等級加標示的作法，請問將分數轉換為 PR 值與分成 3 個等級在分數的解釋與應用有何不同意義與目的。（25 分）