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心理學(含諮商與輔導)
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111年 - 111 國立臺北護理健康大學_碩士招生考試_生死與健康心理諮商系碩士班(諮商心理組):諮商的心理學基礎#113195
> 試題詳解
( )6.Skinner 認為,若要讓小孩學會某種特定行為方式,最有效的方法為下列何 者?
(A)父母以身作則,親自示範
(B)小孩做出錯誤反應時,立刻給予懲罰
(C)藉由年紀相近的手足,引導小孩表現該行為
(D)小孩表現正確行為時立即 給予增強
答案:
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統計:
A(12), B(9), C(2), D(124), E(0) #3067353
詳解 (共 1 筆)
力口水由
B1 · 2023/04/12
#5774390
Skinner 認為,若要讓小孩學會某...
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( )7.Bandura 的微觀分析(microanalytic)研究策略強調下列何者? (A)無意識歷程的持久影響 (B)情境的特殊性 (C)榜樣(modeling)或觀察學習(observational learning) (D)目標與內在興趣
#3067354
( )8.若想降低孩子的攻擊行為,下列何者最難產生效果? (A)鼓勵孩子從事拳擊競賽,在競賽中發洩挫折感 (B)做個好模範,不在孩子面前表現攻擊行為 (C)限制孩子玩有攻擊和暴力的電玩 (D)鼓勵孩子對他人發揮同理心
#3067355
( )9.Jean Piaget 對於發展心理學的研究所使用的方法值得後人參考,他的方法為 下列何者? (A)量化的方式,從大量的兒童之中測得量化數據,縝密分析的結果 (B)量化的方式,先進行發展軌跡的預測,然後從數據分析發展方向 (C)質性的方式,長期觀察兒童的行為,從眾多的行為表現中歸納兒童的發展 狀態 (D)質性的方式,從家長的口述資料中,歸結兒童的發展狀態
#3067356
( )10.依據 Vygotsky 的社會文化理論,下列何者利於促進兒童認知發展? (A)父母以兒童可以理解的語言,向兒童表達看法或做法,並詢問兒童的看法 (B)能力落差大的兩位兒童一起活動時,將不利於能力弱者發揮自我引導能力 (C)國小一年級兒童在練習數學習題時,不斷出現私語,教師禁止其行為 (D)四歲兒童獨自玩時喃喃自語,是種自我中心語言,僅需要提供與同年齡兒 童互動機會,自言自語行為將會減緩
#3067357
( )11.關於青少年情緒發展特徵的敘述,下列何者正確? (A)情緒是外顯的、延續性的、兩極波動的 (B)情緒是不延續的、豐富性的、差異性的 (C)情緒是豐富性的、差異性的、單極波動的 (D)情緒是隱藏性的、延續性的、兩極波動的
#3067358
( )12.有關Adler 的觀點,下列敘述何者錯誤? (A) 強調社會動機與意識思考 (B) 認為個體存在的目標,是由自卑感所決定 (C) 認為兒童進入學校之後,開始發展社會興趣 (D) 認為長子追求成就的傾向較強
#3067359
( )13.我們常以為自己知覺到的就是真實的本相,社會心理學家L. Ross 將此現象 稱為下列何者? (A) 素樸實在論的解讀方式 (B) 社會知覺的基本原則 (C) 自我感覺良好的動機 (D) 邏輯實證論的認知偏誤
#3067360
( )14.有關影響助人行為的個人因素,下列敘述何者正確? (A) 當個人的道德理解層次愈高,利他行為傾向愈明顯 (B) 就危急情境下的助人行為而言,女性多於男性 (C) 具有內控性格的人,較不可能幫助他人 (D) 自我中心傾向愈高的人,較有可能幫助他人
#3067361
( )15.評量智力時,動態評量(dynamic assessment)取向和傳統靜態取向的差異為 何? (A) 動態評量的焦點是智力的產物,而靜態取向不是 (B)動態評量的焦點是學習的過程,而靜態取向不是 (C)靜態取向在每一項作業結束後都得到回饋,而動態評量不是 (D)靜態取向是以協助每位兒童發展個人特色為基礎,而動態評量不是
#3067362
( )16.知識基礎(knowledge base)與記憶發展之間的關係,下列何者正確? (A)良好的一般知識表示心智訊息組織較佳,但是與訊息處理效率無關 (B)雖然擁有特定領域的豐富知識基礎,但不一定對其他主題的記憶策略使用有 直接的幫助 (C)雖然有良好的特定知識基礎表示擁有較佳處理該領域訊息的能力,但不能夠 彌補低智能性向的侷限 (D)隨年齡的增長,較年長的兒童會越來越顯得無法掌握逐漸增加的不同領域的 知識內容
#3067363
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