【已刪除】10.依據「特殊教育法施行細則」特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會應以綜合服務及團隊方式辦理下列哪些事項？ ㄅ.決議鑑定、安置及輔導之實施方式與程序 ㄆ.建議專業團隊及特殊教育資源中心應遴聘之專業人員 ㄇ.評估特殊教育工作績效 ㄈ.執行鑑定、安置及輔導工作 ㄉ.其他有關特殊教育鑑定、安置及輔導事項
(A)ㄅㄈ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄅㄈㄉ
(D)ㄅㄆㄇㄈㄉ
(E)已刪除

第　一　條　　本辦法依特殊教育法第六條第一項規定訂定之。

第　二　條　　教育部（以下簡稱本部）應設特殊教育學生鑑定及就學
　　　　　　　輔導會（以下簡稱本會），對國立及本部主管之私立高
　　　　　　　級中等以上學校有特殊教育需求之學生，辦理鑑定及就
　　　　　　　學輔導事宜。      

第　三　條　　本會置委員二十七人至三十五人，其中一人為召集人，
　　　　　　　一人為副召集人，由本部部長指定人員兼任之；其餘委
　　　　　　　員由召集人就學者專家、教育行政人員、學校行政人員
　　　　　　　、同級教師組織代表、家長代表、特殊教育相關專業人
　　　　　　　員、相關機關（構）及團體代表聘（派）兼之。

　　　　　　　前項委員中，教育行政人員及學校行政人員代表人數合
　　　　　　　計不得超過半數，任一性別委員人數不得少於三分之一
　　　　　　　。

　　　　　　　本會委員任期二年，期滿得續聘之。委員於任期內因故
　　　　　　　出缺時，得依其專業領域補聘（派）之，其任期至原任
　　　　　　　期屆滿之日止。機關代表委員應隨其本職進退。

第　四　條　　本會任務如下：

　　　　　　　一、辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等
　　　　　　　　　相關事項。

　　　　　　　二、審議特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導之
　　　　　　　　　年度工作計畫等相關事項。

　　　　　　　三、提供建構特殊教育學生鑑定安置與輔導工作資源配
　　　　　　　　　置之專業諮詢。

第　五　條　　前條第三款所定資源配置之專業諮詢，應包括下列事項
　　　　　　　：

　　　　　　　一、規劃適當之特殊教育學校、特殊教育班及其他教育
　　　　　　　　　安置場所。

　　　　　　　二、提供特殊教育學生相關支援服務。

　　　　　　　三、建置心理評量人員。

　　　　　　　四、推動無障礙校園環境設施。

　　　　　　　五、發展鑑定及評量工具。

　　　　　　　六、辦理鑑定及就學輔導專業知能研習。

第　六　條　　本會每半年應至少召開一次會議，必要時得召開臨時會
　　　　　　　，均由召集人召集之；開會時應有二分之一以上委員出
　　　　　　　席始得開議。

　　　　　　　本會會議由召集人擔任主席，召集人因故不能出席時，
　　　　　　　由副召集人代理之；副召集人因故不能出席時，由召集
　　　　　　　人或副召集人指定委員一人代理之。

　　　　　　　本會委員應親自出席會議。但機關代表委員因故未能出
　　　　　　　席，得指派人員代理之。

第　七　條　　本會置執行秘書一人，由本部部長指派人員兼任，承召
　　　　　　　集人指示辦理本會相關行政事務，所需工作人員由本部
　　　　　　　業務相關人員擔任之。

第　八　條　　本會設高級中等學校鑑定及就學輔導小組、大專校院鑑
　　　　　　　定及就學輔導小組。

　　　　　　　前項各小組得依身心障礙類及資賦優異類再予分組。

第　九　條　　前條本會小組應結合特殊教育行政支持服務網絡，於受
　　　　　　　理學校特殊教育學生個案後二個月內，完成特殊教育學
　　　　　　　生鑑定、安置、重新安置、輔導之教育需求評估報告，
　　　　　　　提送本會審議，其審議結果應由本部於十五日內通知學
　　　　　　　校，學校應於七日內通知家長。

　　　　　　　前項二個月期間，因特殊教育學生個案狀況特殊之必要
　　　　　　　，得延長之。

第　十　條　　國立大學附設國民中學、國民小學及其幼兒（稚）園之
　　　　　　　特殊教育學生或幼兒，其鑑定、安置、重新安置、輔導
　　　　　　　事項，得委由學校所在地之直轄市、縣（市）政府特殊
　　　　　　　教育學生鑑定及就學輔導會協助辦理。

第　十一　條　本會委員及各小組成員均為無給職。

第　十二　條　本辦法自發布日施行。