【已刪除】29. 陳老師在每堂課都會安排各種不同形式的評量，瞭解學生實際感受的課程。試問陳 老師這種作法是想要瞭解哪一個層級的課程？
(A)經驗課程
(B)知覺課程
(C)正式課程
(D)運作課程

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統計： A(703), B(118), C(10), D(117), E(0) #1329508

詳解 (共 1 筆)

#1393727

古德拉（Goodlad）與克萊恩（M. F. Klein）依決策實施分五層次

Goodlad& Klein依決策實施分

課程決定四層次

Glatthorn

依教學實施程度

理想課程

根據課程理論而設計，完全符合教育的理想。

社會層次(中央、地方政府)

建議課程

正式課程

經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX：九年一貫綱要，屬官方課程。

機構層次(學校)

書面課程

知覺課程

教師知覺、認定的課程，不一定符合官方或正式課程。

教學層次(教師)

和教師互動較有關

支持課程

運作課程

學校及課堂中實際發展、教師實際執行的課程。

※運作課程中，教師教學內容對學生學習品質影響最大，故影響教學品質最具關鍵性。

傳授課程

經驗課程

學生最直接有關，為學生從教師運作課程中推演或思索而得的內容è學生各自體驗，每個人的經驗不同，是構成潛在課程的重要部份。

※最強調課程的統整性、「學不一定由教」

個人或經驗層次

習得課程

其他：1、文件課程—經審查後認可的課程。

2、課程實施探討到「學校組織文化」的因素。

3、課程為計畫屬於哪一層面？è理想課程或正式課程。

施測課程

(對實際所教學的課程影響最大)
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