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教甄◆國小普通科專業知能
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【已刪除】104年 - 104 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選:普通科(重複)#22120
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試題詳解
試卷:
【已刪除】104年 - 104 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選:普通科(重複)#22120 |
科目:
教甄◆國小普通科專業知能
試卷資訊
試卷名稱:
【已刪除】104年 - 104 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選:普通科(重複)#22120
年份:
104年
科目:
教甄◆國小普通科專業知能
【已刪除】50. 「在教師的指導下,學生逐漸開始對話,教師持續引導學生思考『老師可能會問甚麼樣的 問題?』並且提供學習策略(例如,如何作成摘要)。教師同時提供獎賞與具體回饋,示範學 生學習策略可以改善之處,讓學生更有能力面對老師的要求。循此漸進,學生的行為開始 與程度佳的學生相符,教師的參與也遞減為支援性聽眾的角色。」此陳述中的教師教學策 略是基於何種理論基礎?
(A) 建構主義心理學
(B) 行為主義心理學
(C) 心理分析心理學
(D) 心理發展之社會歷史論
正確答案:
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