【已刪除】7.精緻化策略(elaboration strategy)比較適用於下列哪一種作業的學習？
(A)自由回憶
(B)聯對學習
(C)序列回憶
(D)自由聯想

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統計： A(51), B(967), C(344), D(196), E(0) #679002

詳解 (共 2 筆)

#1005748
◎序列學習作業實驗（複誦策略）
◎自由回憶作業實驗（組織化策略） 
◎聯對學習作業作業實驗（精緻化策略） 
◎學生使用學習策略背誦詩詞

 
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#1161684
在學生學習策略的研究中，各種策略適用於不同的學習材料。如果學習的材料屬於配對學習的材料時，學者建議可採用精緻化策略（elaboration strategy）來幫助記憶。如中國的省名與省會名稱要配對在一起時，便可使用精緻化策略。例如，甘肅省的省會是蘭州，採用精緻化策略時可以想像成「甘肅－蘭州」是「甘藍（菜）」。同樣的，要記住青海省的省會是西寧時，可以想像成「青海－西寧」是「青晰」等。

【精緻化策略】
所謂精緻化策略包括下列兩種策略：
1.視覺精緻化策略(visual elaboration straregy)
學習者要靠想出視覺的意像而精製出巧妙的聯結，以利於記憶。
2.語文精緻化策略(verbal elaboration strategy)
學習者要造出一個包括所有項目或其中一部份項目在內的句子，以利於記憶。

1. 自由回憶（free recall）：測量記憶的一種方法。受試者按引示的刺激（符號或文字）將所記憶的有關答案不加限制全部回答。例如：讓小學生把學過屬於土部的單字不按順序儘量寫出來，即為自由回憶（張春興，1991：p. 266）。
2. 聯對學習（paired-associates learning, PAL）：指經由聯對法的學習歷程。諸如國名及其首都、書名及其作者、人名及其地址、地名及其特產等，都是經由聯對法獲得聯對學習（張春興，1991：pp. 464-465）。
3. 序列記憶（serial memory）：指對以往序列學習經驗能按其原來順序所作的記憶。序列所指的可為等級（如榜單名次），也可為時間先後（某年某月到某年某月），也可為空間中的關係（張春興，1991：p. 594）。
4. 自由聯想（free association）：屬於精神分析治療中最基本的方法。自由聯想進行時，讓案主放鬆心情躺在睡椅上，以完全自由的方式說出所有聯想到的事；無論是合理的或不合理的、快樂的或痛苦的、道德的或非道德的，凡是想到的就毫不隱瞞地說出來。分析師即根據案主所作聯想進行分析。自由聯想的主要目的是，讓壓抑在潛意識中的衝動與痛苦記憶，有機會釋放出來，藉以發抒情緒並供作進一步分析之根據。因此，自由聯想活動的本身，即具有初步治療的功能（張春興，1991：p. 265）。
5. 序列學習（serial learning）：指按一定順序學得一連串反應的學習（張春興，1991：p. 594）。
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