下列何則論述是正確的？
(A)行為管理法中說明行為與後果之間的關係的法則是增強。
(B)主張學習是一種建構性的歷程，係由兒童在自己先前的經驗上建構自己的知 識，學習是新資訊和先前知識的連結是發展心理學的教學理念。
(C)注意力、知覺、記憶力、符號化和概念化等能力診斷是屬於心理過程。
(D)情緒障礙學生的原級障礙是身心發展的缺陷。

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統計： A(153), B(174), C(124), D(241), E(0) #64449

詳解 (共 5 筆)

#132177
PTT特教老師版DioGirl、cani...
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#826750
原級障礙：http://yamol.tw/forum_topic.php?id=6109&offset=0

原級障礙：又稱主要障礙。

包括注意力問題、過動及衝動。注意力為大腦最根本的功能，此功能發生障礙，於是產生上課不能專心聽講及答非所問等情況。

過動則是指常會有不相干的動作出現、亦指動作出現得過多、過快。

衝動型過動症的兒童往往為履犯者，其額業區產生障礙，因此無法對於刺激產生正確反應。所以其也許知道怎麼做但卻不會做。




次級／衍生障礙：http://yamol.tw/forum_topic.php?id=6107&offset=0

 

衍生障礙：又稱次級障礙，乃是指其原級障礙所衍生出來之其他障礙：

包括難以管教、智力發展落後、學業低成就、學習障礙、語言發展問題、動作問題、情緒問題、行為問題、社會關係問題…等障礙。 

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#132178
PTT特教老師版BOYISH老師解：
(A)有可能是處罰啊
(B)認知心裡學吧
(C)注意力 知覺 記憶力 符號化和概念化等能力診斷是屬於認知過程
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#89533
行為管理法中說明行為與後果的關係法則是?
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#38338

原級障礙指？
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