下列何種策略是促進嚴重閱讀障礙學生閱讀流暢的方法，這種方法所隱含的理論是從閱讀者本身聲音和某人聲音獲得回饋的聽覺歷程來建立新的學習歷程？
(A)神經心理印象法
(B)閱讀前中後的理解活動
(C)重複閱讀
(D)運用線索分析

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統計： A(917), B(106), C(140), D(89), E(0) #66492

詳解 (共 3 筆)

#154053


神經印象法(neurologicalimpress method)即藉由教師朗讀聲音與學生自己朗讀聲音之反覆聽取與回饋，增加朗讀流暢度之神經印象。

實施方法為教師與學生坐近些， 教師與學生同時朗讀， 初期教師唸得大聲些及快些， 學生較熟練後， 教師即唸得比學生慢及小聲些，

重複數次後， 最後則讓學生獨立閱讀。

 

--陳穎

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#538686

神經印象法: 增加朗讀流暢度

放聲思考: 自我引導式的學習方法(外顯思考-->內隱思考)

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#370821
是一種放聲思考嗎???外加褪除
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