下列何者「不是」情意領域教學目標的五個層次之一
(A)注意(接受)
(B)理解
(C)反應
(D)評價。
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統計: A(119), B(2130), C(114), D(221), E(0) #72787
統計: A(119), B(2130), C(114), D(221), E(0) #72787
詳解 (共 3 筆)
#339494
Krathwohl 克拉斯渥爾
注意
反應
評價
品格組織
品格形成
注意
反應
評價
品格組織
品格形成
63
0
#3217589
理解為認知領域的教學目標
7
0