下列何者「不是」情意領域教學目標的五個層次之一
(A)注意(接受)
(B)‚理解
(C)ƒ反應
(D)„評價。

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統計: A(119), B(2130), C(114), D(221), E(0) #72787

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#339494
Krathwohl 克拉斯渥爾

注意
反應
評價
品格組織
品格形成
 
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#3217589

理解為認知領域的教學目標

7
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#5453380
情意 反應 注意 評價 品格組織/形成...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7056083
未解鎖
下列何者「不是」情意領域教學目標的五個層...
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