阿摩線上測驗
在班都拉的觀察學習理論中，某種行為是社會上所認可的，但是學習者從來就沒做過，現在因為別人做了，所以學習者也跟著做，這種行為稱做
(A)抑制效果
(B)獲得效果
(C)促進效果
(D)獎賞效果。
統計： A(101), B(934), C(7099), D(175), E(0) #72795
詳解 (共 5 筆)
社會學習的一些名詞整理 給大家參考 有錯誤請不吝指正
人類最原始的學習方法，至今仍然有效:模仿與記憶
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觀察學習 |
注意à保留à再生à動機（tip珠寶在動） |
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替代學習 |
促進效果:某行為社會認可學習者沒做過，看人家做也跟著做 抑制效果:某行為社會不認可，看人家做了被處罰而不敢做 抑制解除:某型為社會不認可，看人家做沒被處罰，也跟著做 |
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楷模學習 |
模仿楷模的行為或精神，希望能像楷模一樣受到社會認同 |
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模仿 |
直接模仿：單一具體行為模仿 綜合模仿：綜合多種具體行為自己所用 象徵模仿：模仿非具體行為ex.精神、性格 抽象模仿：學習抽象原則ex.數學運算 |
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延宕配對 |
學習者習得行為後,不一定馬上表現出來,但只要他真的「習得」了,在適當的誘因下,學習者就會表現出該項行為 |
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自律行為 |
自我觀察à自我評價à自我強化 |
模仿的效果
【增進行為】
1.獲得效果
學習者觀察楷模行為後，所學到的新行為。
例如：想要喝保特瓶的水卻不知道該如何飲用時，看到別人轉開瓶蓋喝水，便也學會了用此方式喝水。
2.解除抑制效果
學習者觀察楷模做某一行為後並未受到懲罰，學習者過去表現此行為而受到抑制的效果將被解除。
例如：看到別人闖紅燈沒事，便也會跟著一起闖紅燈。
3.促進效果
學習者觀察楷模行為後，增加了社會所期待的行為。
例如：看到同學上課發言受到稱讚，便也會於課堂中踴躍發言。
【減少行為】
1.抑制效果
學習者觀察楷模做某一行為受到懲罰，或是楷模幾乎不做此行為，便會使學習者減少該行為。
例如：看到抽菸者得肺癌，或是自己敬重的人都不抽菸，便會減少抽菸。
2.不兩立行為效果
學習者打算要模仿的好行為，與本身就有的壞行為不相容時，勢必會放棄原有的壞行為。
例如：看到別人勇敢的去看牙醫，便會慢慢降低看牙醫的恐懼。
資料來源：陳榮華《行為改變技術》
https://books.google.com.tw/books?id=UlbDczDhzMoC&pg=PA267&lpg=PA267&dq=%E4%BF%83%E9%80%B2%E6%95%88%E6%9E%9C+%E6%8A%91%E5%88%B6%E6%95%88%E6%9E%9C&source=bl&ots=ek6O0Yj-3R&sig=otAF_TLEVvqwwqAYb36G6m7-wC0&hl=zh-TW&sa=X&ved=0ahUKEwiuqeDTiIjSAhUDyLwKHQVdCDUQ6AEIRzAJ#v=onepage&q=%E4%BF%83%E9%80%B2%E6%95%88%E6%9E%9C%20%E6%8A%91%E5%88%B6%E6%95%88%E6%9E%9C&f=false
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