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下列何者不是科層體制(bureaucracy)的主要特徵？
(A)明確的組織分工，階層體制分明
(B)以專業能力及資格做為用人的標準
(C)公事公辦，公私之間有嚴格的劃分
(D)強調同僚體制，尊重部屬的專業自主
答案：登入後查看
統計： A(61), B(231), C(246), D(3169), E(0) #397063
統計： A(61), B(231), C(246), D(3169), E(0) #397063
詳解 (共 8 筆)
熊又天
#548830
科層體制
1.職位階層(Hierarchy of Authority)
2.法規條例(Rules and Regulations)
3.專職分工(Division of Labor)
4.不講人情(Impersonal orientation)
5.書面案卷(Files and Records)
6.支薪用人(Salaried Personnel)
7.資源控制(Control of Resources)
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不會有情緒的字眼，尊重.友好.激勵士氣都不是科層體系會出現的。
不會有情緒的字眼，尊重.友好.激勵士氣都不是科層體系會出現的。
43
0
Su-Chen Chang
#549628
科層體制嘗試從混亂社會提出一種「理想式組織」，認為組織必須專業分工、依法行事、權威階層、不講人情、能力取向、建力書面檔案。科層體制中，權威是一個重要概念，區分為精神感召權威、傳統權威、法理權威。
(《教育專業科目精編(下)》。高明。101年8月。志光出版。P.1-129。)
另外，跟選項(D)講到的「尊重部屬的專業自主」較相關的是「領導權威」中的「專業權威」。
●專業權威（professional authority）：來自於專業知識，領導者以專業能力來領導部屬，尊重部屬的專業自主性，容易激發部屬潛能。
※美國教育學者舍己凡尼（T. J. Sergiovanni）將領導的權威分為下列五種：1.科層權威（bureaucratic authority）：來自於職位，領導者採取依法行事和層級節制的原則來領導部屬，容易讓部屬流於消極應付；2. 心理權威（psychological au-thority）：來自於人際關係，領導者採取酬賞和鼓勵方式，讓部屬心理獲得滿足，容易養成部屬功利心理；3.技術—理性權威（technical-rational authority）：來自於科學驗證，領導者採用標準化、科學化和品質化方式來領導部屬，容易使部屬成為技術工人，缺乏創新；4.專業權威（professional authority）：來自於專業知識，領導者以專業能力來領導部屬，尊重部屬的專業自主性，容易激發部屬潛能；5. 道德權威（moral authority）：來自於責任感和義務心，領導者以正義者化身領導部屬，能夠以身作則，容易激起部屬團隊精神及為正義採取行動。準此而言，採取道德權威的領導，不僅可以培養部屬自動自發和犧牲奉獻的精神，亦可使領導者發揮其領導的最佳效果。
舍己凡尼（T. J. Sergiovanni）於1992年在其「道德領導：達到學校改進之心」（Moral leadership：Getting to the heart of school improvement）書中倡導「道德領導」，為最早提出道德領導理論之學者。舍氏認為過去的領導理論過於重視領導者的特質和行為，忽略了與道德相關的層面，如：信念、價值觀等，必須設法加以彌補，所以倡導道德領導是有其必要性。
(節錄自http://www.angle.com.tw/word/word_edu/edu_020.asp)
(《教育專業科目精編(下)》。高明。101年8月。志光出版。P.1-129。)
另外，跟選項(D)講到的「尊重部屬的專業自主」較相關的是「領導權威」中的「專業權威」。
●專業權威（professional authority）：來自於專業知識，領導者以專業能力來領導部屬，尊重部屬的專業自主性，容易激發部屬潛能。
※美國教育學者舍己凡尼（T. J. Sergiovanni）將領導的權威分為下列五種：1.科層權威（bureaucratic authority）：來自於職位，領導者採取依法行事和層級節制的原則來領導部屬，容易讓部屬流於消極應付；2. 心理權威（psychological au-thority）：來自於人際關係，領導者採取酬賞和鼓勵方式，讓部屬心理獲得滿足，容易養成部屬功利心理；3.技術—理性權威（technical-rational authority）：來自於科學驗證，領導者採用標準化、科學化和品質化方式來領導部屬，容易使部屬成為技術工人，缺乏創新；4.專業權威（professional authority）：來自於專業知識，領導者以專業能力來領導部屬，尊重部屬的專業自主性，容易激發部屬潛能；5. 道德權威（moral authority）：來自於責任感和義務心，領導者以正義者化身領導部屬，能夠以身作則，容易激起部屬團隊精神及為正義採取行動。準此而言，採取道德權威的領導，不僅可以培養部屬自動自發和犧牲奉獻的精神，亦可使領導者發揮其領導的最佳效果。
舍己凡尼（T. J. Sergiovanni）於1992年在其「道德領導：達到學校改進之心」（Moral leadership：Getting to the heart of school improvement）書中倡導「道德領導」，為最早提出道德領導理論之學者。舍氏認為過去的領導理論過於重視領導者的特質和行為，忽略了與道德相關的層面，如：信念、價值觀等，必須設法加以彌補，所以倡導道德領導是有其必要性。
(節錄自http://www.angle.com.tw/word/word_edu/edu_020.asp)
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Viiny
#1267109
強調專業，但不強調自主
2
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Jenny Chen
#547627
不懂耶
1
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+U惠珊
#777949
強調同僚體制，尊重部屬的專業自主
請問錯在哪裡???
請問錯在哪裡???
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謝承樺
#549656
科層體制的特色，有點像一般民眾對「死公務員」的印象。
專職分工，不是自己份內的工作就不做，不講人情踢皮球
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不考上就搗蛋
#1262267
(D)強調同僚體制，尊重部屬的專業自主 錯在那+1 ><!
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