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下列何者是社會階層化影響教育成就的中介因素？
(A)學校文化
(B)校長領導
(C)教師教學
(D)教養方式
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統計： A(2266), B(441), C(2123), D(9079), E(0) #208227
統計： A(2266), B(441), C(2123), D(9079), E(0) #208227
詳解 (共 10 筆)
Ruwen Hou
#180346
社會階層並非直接影響教育成就，而是透過中介因素發揮作用，這些中介因素包括：教養方式、教育期待、成就動機、語言類型、價值觀念、父母參與子女教育歷程的程度、母親的就業狀況、重要他人的鼓勵等。中介因素雖然和社會階層關係密切，但並非絕對的。低社會階層的父母或子女只要具備若干較正向的中介因素，依然可以突破社會階層對教育成就的限制。
340
5
謝宇姍
#599859
國內社會學學者陳奎熹歸納出一個模式。此模式說明家庭社經地位並
不直接影響教育成就，而是透過物質條件、教育態度、教養方式、價值觀念、語
言型態、智力因素、成就動機、抱負水準和學習環境等中介因素來影響它。這些
中介因素與社會階級關係密切，但並非絕對密不可分；研究發現階級之內學習成
就的差異，可能就是這些中介因素所造成的 (陳奎熹，1991：69) 。
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0
許瑋慈
#1091424
我在想，可能是因為教學方式是對於全部的學生，教師在課堂上的教學方式並不未因孩子的差異性而改變，換句話說，就是他是ㄧ個針對全般性的教學。
像是最佳解答的例子看來，都是存在著個別的差異關系
例如:教育期待，就會因為不同的學生有所差別
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1
kelly2ankara
#1549712
陳嘉陽 6版 上冊 p.220
因此無論屬於何種社會階層，只要父母關心子女教育，採用合理的教養方式，建立積極的價值態度，仍能為子女創造有利學習的環境，進而提高其教育成就。
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0
我可以！
#983477
涂梅(Toomey) 發現若干社經地位的勞工階級父母，以家庭為中心，對子女教育極為關心，子女教育成就較高，迥異於一般勞工階級。
11
0
王琪唯
#806545
社會階層化-影響了教養方式-影響了教育成就
7
0
aadalee
#4634893
自變項：實驗者操作，為實驗的原因
依變項：實驗所造成的結果
中介變項：會影響結果但無法事先觀察的心理社會因素（社經地位）(不易觀測，屬於心理層面)
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0
