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101年 - 西松高級中學101學年度特教科#8563
> 試題詳解
下列哪一種評量方式較不適用於高中語文資優班?
(A)生態評量
(B)檔案評量
(C)真實評量
(D)課程本位評量
答案:
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統計:
A(1024), B(17), C(30), D(190), E(0) #359321
詳解 (共 4 筆)
彭裕友
B2 · 2012/07/02
#418052
生態評量是用來評量學生附近的 「環境」的
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Lou wei
B3 · 2012/09/30
#460790
生態評量是為了瞭解--環境與學生之間的關係,較常用於智能障礙的教學前評量。
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loveuuuuuuu
B4 · 2015/02/27
#999231
生态评量特別適合重度智能障礙或多重障礙者。
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圈圈
B5 · 2018/03/26
#2693514
生態評量是針對個體與其所處環境中各項因素...
(共 58 字,隱藏中)
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相關試題
下列何者不是新課綱(100年起試行之特殊教育課程大綱)的主要精神?(A)以普通教育的領域為主軸(B)以認知缺損程度為劃分方式(C)將課程與IEP緊密結合(D)三階段(國小,國中,高中)架構統一,高職另計。
#359312
依循新課綱之規定,有關高中階段的特殊需求學生之課程設計,請問下列 敘述何者為非? (A)原則上遵循普通高級中學課程綱要之規劃 (B)提供所有特殊需求學生學習困難領域之補救教學 (C)提供「特殊需求領域」每學期0-2學分之課程 (D)認知功能輕微缺損之學生可於高中資源教室接受外加式之補救教學
#359313
【已刪除】複選題依據98年新公佈之特殊教育法之規定,高級中等教育階段資優教育之實 施,可採哪種方式(複選)? (A)集中式特殊教育班(B)分散式資源班 (C)巡迴輔導班(D)特殊教育方案
#359314
98年新公佈之特殊教育法第一次規範資優生之「個別輔導計畫」,法規中對 此與「個別化教育計畫」(IEP)之異同,下列敘述何者正確? (A)均應邀請家長參與訂定會議(B)均應以團隊合作方式進行 (C)前者內容包括學生性向、優勢能力、學習特質與特殊教育需求 (D)後者之內容亦包括學生現況、優勢能力、學習特質與特殊教育需求
#359315
特教教師在學校三級預防機制中之「初級預防」,應扮演何種角色? (A)於重要集會中增能教師(B)請導師填觀察量表 (C)入班觀察(D)入班宣導
#359316
高中資源班教師與國中資源班教師相較,下列何者為高中資源班教師較常進 行之特教專業工作? (A)課程設計(B)鑑定評量(C)合作諮詢(D)直接教學
#359317
下列哪一類障礙有可能直到高中才顯現出來? (A)輕度智障(B)學習障礙(C)發展遲緩(D)情緒行為障礙
#359318
「特殊教育推行委員會」應設於下列何處較為正確? (A)教育部(B)教育局(處) (C)縣市特殊教育資源中心 (D)各級學校
#359319
下列哪一個測驗不適用於高中學生? (A)魏氏兒童智力量表(B)托尼非語文智力測驗 (C)生涯興趣量表(D)社會適應表現檢核表
#359320
5. 資源班教師協助辦理桃園市高級中等學校身心障礙學生鑑定作業,本梯次有一位學生欲提報重新鑑 定—學習障礙(無身心障礙證明),請問以下敘述何者錯誤? (A) 學習弱勢科目佐證資料須檢附高中階段國文、英文、數學段考考卷。 (B) 提報資料須包含魏氏智力量表測驗結果,可以心理衡鑑報告取代之。 (C) 學習障礙須排除因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足所直接造成之結果。 (D) 綜合研判時,可參考《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》之鑑定基準。
#3848314
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