下列哪位學者主張社會學是研究社會組織或社會制度?
(A) Parsons
(B) Spencer
(C) Mead
(D) Benedict

露絲·潘乃德（Ruth Benedict，原姓Fulton），美國人類學家。20世紀初少數的女性學者，受到法蘭茲·鮑亞士（Franz Boas）的影響，同艾德華·薩丕爾（Edward Sapir）提出最早的文化形貌論（Cultural Configuration），認為文化如同個人，具有不同的類型與特徵。

露絲·潘乃德的理論乃基於強烈的文化相對論觀點：她認為所有的文化都會自然發展出一個類型，這個類型如同個人的人格般，雖然會隨時間而變遷，但經過一段時間後便逐漸穩定下來，進而形成固定的模式。

最大的特色是在對各種文化的詳實描述：潘乃德擅長整理各部落的傳說與詩歌，以及對儀式的細膩描述，然後匯集成豐富的文化描寫，從而建構起數個典型的文化模式。這點尤以《文化模式》表達最為清楚。雖然形貌論並未解釋這些典型如何產生，且描述重於數據與分析，但卻確切描繪出多元文化存在的必要性。

米德重視兒童透過遊戲及角色的學習而建構自我的過程，並指出自我發展包括三大階段：預備期﹙preparatory stage﹚、玩耍期﹙play stage﹚、遊戲期﹙game stage﹚。

自我發展過程的三個階段：1.玩耍（play）、2.遊戲（game）、3.概化他人

在社會情境裡，孩童必須根據有組織性之態度社群（the organized community of attitudes）的觀點來進行反應，這種學習到的觀點就被稱為「概化他人」：指的是經由別人（社會規範）對自己的期望，兒童會發展出從他人的觀點來反省自己的行為，而做自認正確的事。

米德的「角色取拿」及「概化他人」等概念為對「自我」基本的認識與了解。

米德亦將顧里「鏡中之我」的概念併入他發展另一個概念－「角色取拿」（Role-taking）的討論。

角色取拿是一種心智想像的活動，而且是從他人的立場與觀點去想像現實世界的心智活動，進而有所行動，又可稱為取拿他人角色或態度（Taking the Role or Attitude of the Other）。

二十世紀初期，米德與顧里開創了一派後來被稱為符號互動論（Symbolic Interaction Approach）的社會學理論，也造就了社會學取向的社會心理學。

符號互動理論源自於米德的行為理論，旨在了解透過符號而來的溝通能力，如何在人們之間與個人的成長過程發展起來，他認為心靈是可以被科學研究的，也促使符號/象徵能力的發展，提出社會的自我與概化他人的觀點。

赫伯特·史賓賽（英語：Herbert Spencer，1820年4月27日－1903年12月8日），英國哲學家。他為人所共知的就是「社會達爾文主義之父」，所提出一套的學說把進化理論「適者生存」應用在社會學，尤其是教育及階級鬥爭。

（1）以「有機體」觀（living organism）解釋社會文化，即「有機比擬論」（organic analogy。）

（2）以「進步觀」說明社會學發展過程（「社會達爾文主義」的最早提倡者）。

（3）生活預備說（以成人為中心）；提出五種課程

社會系統理論是一個在現代社會科學方面的理論，與行政學、社會結構及组织行为学相關。它的概念來自機械和電氣工程，透過研究中比較普遍的社會制度，從而結論出可加強或取代現有制度的新制度。

代表人物

美國社會學學者塔尔科特·帕森斯(T. Parsons)、霍曼斯(George C. Homans)、賽茲尼克（Philip Selznick）、丹尼爾·卡茲(Daniel Katz，開放系統的開創者)、羅伯特·L·卡恩(Robert L. Kahn，卡茲的助手)、倫敦塔維斯托克人際關係研究所(Tavistock Institute of Human Relations in London)。

特性

根據社會系統的理論，人的行為是來個殊(idiographic)與律則(normative)的兩個層面之間的交互作用。

任何一種組織本身即為一個社會系統，而這社會系統之中又包含許多的小社會系統。任何社會系統都俱備四項基本功能:

1. 適應(adaptation):當內外環境變動的時候，系統需要具備妥當的準備和相當的彈性，以適應新的變化來減輕緊張、磨擦的不良後果。
2. 達成目標(goal－attainment):所有社會系統皆擁有界定其目標的功能，並會動員所有能力、資料來完成目標。
3. 模式維持(pattern maintenance or latency):一面補充新成員，另一面又以社會化使成員接受系統的特殊模式。
4. 整合(integration):維持系統之中各部分之間的協調、團結，來確保系統並且對抗外來重大變故。

1. 策略次級階層(strategic level):例如企業的董事會、行政機關的首長等，都處在組織的領導地位，而與客觀的社會環境直接發生關係。其功能為模式維護、適應。
2. 管理(協調)階層(managerial or coordinative level):主要任務是在於協調組織之中各單位的工作活動，讓組織成為一個完整的工作體，同時也負責維持組織和外在社會團體的接觸，所以功能為整合、適應。在分析過程之終需要考慮客觀環境的不定因素，因使管理階層處在半開放的狀態。
3. 技術(運作)階層(technical or operating level):任務為達成目標。運用技術、生產工具從事製造工作，位於封閉狀態。由於此階層的工作內容是日常操作的性質亦稱「操作階層」。

組織之中這三個階層間，權力關係相當脆弱，各自擁有獨立的專業權威。

1. 志願行動論:社會行動的參考架構
2. 一般社會系統與特殊社會系統
3. 社會演化