阿摩線上測驗 登入

無年度 - 教育甄選5000題2-113~123#1351

科目：教甄◆教育基本概念 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育基本概念

選擇題 (25)

日本的現代學制3-6-3-3-4制，從何時開始實施? (A) 明治維新後 (B) 一次世界大戰後 (C) 二次世界大戰後 (D) 日俄戰爭後
下列何者不是美國實施學校選擇(school choice)或家長選擇(parental choice)的主要原因? (A) 消除私立學校對教育市場的壟斷 (B) 公立學校經營效能不佳 (C) 學生的學業表現在國際上不理想 (D) 利用市場機制提升學校品質
下列何國教育屬於綜合發展模式的教育學? (A) 德 (B) 日 (C) 英 (D) 美
比較教育學者中何人主張採取「社會生態學脈絡」的研究取向，而反對社會科學中量化的研究方式? (A) N. Hans (B) E.King (C) G.Z.F. Bereday (D) M.A.Jullien de Paris
新加坡學制採取提早分流制度，第一次分流點在: (A) 小學三年級 (B) 小學四年級 (C) 小學五年級 (D) 小學六年級
「進行比較教育研究時，在特定的社會脈絡下，思考特有的教育問題，以找出不同的教育特色」屬於哪一種理論學說? (A) 文化相對論 (B) 實證邏輯論 (C) 現代化理論 (D) 依賴理論
美國磁力學校(magnetic school)的特色不包括哪一項? (A) 採多元文化課程內容 (B) 運用自願入學和學區入學兩種方式 (C) 學生評量兼重學業成就、進步情形和努力程度 (D) 用特殊的升學輔導來吸引學生
東西德統一之後，中等教育制度衝擊最大的原因為何? (A) 西德多仿東德的教育體制 (B) 以綜合學校取代了文理學校、實科學校和主幹學校 (C) 教育目標在國家意識和全球意識間擺盪 (D) 原本一貫的學校制度轉為分流制度
就經濟方面而言，教育常為社會變遷的 (A) 條件 (B) 反映 (C) 動因 (D) 結果
教育社會學可從鉅觀和微觀兩方面探討教育現象，下列何者屬於鉅觀層面的探討? (A) 學生在教室中的打鬥行為 (B) 教師的班級經營策略 (C) 建構式數學的教學方法 (D) 九年一貫課程的實施與影響
有關教育的社會功能，何者為非? (A) 幫助個人社會化 (B) 促進社會流動 (C) 改進人類生活素質 (D) 導引社會變遷
凱欣斯泰納認為養成良好公民的重要手段是 (A) 集會 (B) 學校 (C) 自治 (D) 勞作
美國社會學家柯曼指出對學生學習表現的影響是: (A) 家庭大於學校 (B) 同儕大於學校 (C) 學校大於家庭 (D) 同儕大於家庭
下列哪位學者主張社會學是研究社會組織或社會制度? (A) Parsons (B) Spencer (C) Mead (D) Benedict
下列哪位學者倡「語言分析」，認為透過語言分析可以了解家長社經地位及文化背景? (A) 楊格 (B) 伯恩斯坦 (C) 威里斯 (D) 布爾迪厄
主張社會學是研究人類社會的科學的學者是: (A) 鮑華士 (B) 帕森斯 (C) 斯賓賽 (D) 涂爾幹
下列何者不是教育決策的研究典範? (A) 正式經驗主義 (B) 理性主義 (C) 自然主義 (D) 後現代主義
下列何者不是教育學者Imber強調教育行政人員需具備的知識? (A) 理論性知識 (B) 技術性知識 (C) 生涯性知識 (D) 常識性知識
量化研究的理論基礎為何? (A) 批判理論 (B) 實證主義 (C) 存在主義 (D) 詮釋學
在1996年提出「學習:內在的財富」報告書的組織是: (A) OECD (B) UNESCO (C) European Union (D) The World Bank
法國學制中，初中有四年，前兩年一般稱為 (A) 升級階段 (B) 緩衝階段 (C) 觀察階段 (D) 決定階段
以圓形監獄來比喻現代社會是一個懲罰式或監禁式社會，是下列哪一位學者的主張? (A) 傅科 (B) 德希達 (C) 李歐塔 (D) 哈伯瑪斯
文化傳遞說由誰提出? (A) 斯普朗格 (B) 愛倫凱 (C) 杜威 (D) 洛克
來自社會或文化對個體行為或態度的期望稱為 (A) 性別 (B) 角色 (C) 內涵 (D) 模式
關於教育機會均等的概念，哪一個強調教育產出的積極定義? (A) 能力相同的青少年不論性別、種族，皆具有相等機會接受非強迫教育 (B) 社會各階段成員對於非強迫教育有相等的參與比率 (C) 社會經濟地位不利的學生能有補償文化經驗不足的機會 (D) 社會各階段的青年有相等機會獲取學術能力

申論題 (0)