下列對「特殊教育」的敘述，何者最正確？
(A) 特殊教育的服務始自小學延續至高中為止
(B)特殊教育比身心障者教育或殘障者教育較為狹隘
(C)特殊教育考量的人口主要以生理、行為、智能上的特殊，但文化、經濟、性別等特殊性也應予以考慮
(D)個體之間都會存有個別差異，每個人都是特殊的，因此每個人都可以接受某些特殊教育服務。

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統計： A(40), B(47), C(1105), D(187), E(0) #123821

詳解 (共 4 筆)

#724577
(A)如同1F所張貼的法條，以第10條的描述來說，學前也是有特殊教育的服務。
(B)特殊教育所涵蓋的不只有身心障礙者教育或殘障者教育，也包含了「資優教育」。
　你們查看1F所張貼的法條，以第35條的描述來說，不也就看到了「資賦優異教育」，它就是涵蓋在特殊教育裡的。
(C)這是我個人看法，可能是因為後者所強調的是「考慮」而非「考量」，所以正確吧......
(D)可以接受特殊教育的人，必須是經過「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」（簡稱鑑輔會）的鑑定且安置，才能接受特殊教育的服務。
　每個人確實都是特殊的，但那只能算是個人的性格、魅力和能力，所以"不是"都可以接受特殊教育，若這樣子說，你和我不就也應該接受特殊教育了，但實際上你和我都沒有。
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#367062
第 10 條
特殊教育之實施，分下列四階段：
一、學前教育階段：在醫院、家庭、幼稚園、托兒所、社會福利機構、特
    殊教育學校幼稚部或其他適當場所辦理。
二、國民教育階段：在國民小學、國民中學、特殊教育學校或其他適當場
    所辦理。
三、高級中等教育階段：在高級中等學校、特殊教育學校或其他適當場所
    辦理。
四、高等教育及成人教育階段：在專科以上學校或其他成人教育機構辦理 
第 35 條
學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下
列方式辦理：
一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。
二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。
三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。  所以這兩條來說 可以說到高等教育 也可以說到高級中等~~~總之學前階段是有特殊教育服務!
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#616626
C 文化因素不得列入考量不是嗎? 鑑定不都要排除文化因素??

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#629747
d為何錯啊?.....
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