下列對學校與班級的敘述哪些是正確的？

華勒（W. Waller）為代表，尤其他在1932年所出版的【教學社會學】（The Sociology of Teaching）一書，所持的各種論點至今仍為學者們所推崇。依華勒的看法，學校本質上是一種強制性的組織，師生在此組織中處於暫時平衡狀態之，師生 之間基本上存在著一種必然的衝突現象，因為教師是成人社會的代表，為了教導學生學習、維持班級秩序、增進學生效果，採取權威、命令和控制的方式，迫使學生 專心學習，這是必要的手段，而學生只能順從接受，不得反抗和違逆。然而學生本身有其自發性的生活需求和慾望，希望依自己意願主動求知，不願處處接受壓制與 宰制。這種長期存在的關係，就會形成師生之間的對立與衝突。是故，華勒分析師生關係時，就提出制度化的主從形式（a from of institutional domimance and subordination）論點，就是在說明師生間存有潛在的對立情感。

衝突理論代表人物：

-從衝突的觀點，研究學校文化。
-認為學校是一個在矛盾、衝突、變革情形下，處於暫時平衡狀態的專制組織。
-師生關係為一種制度化的支配－從屬關係，彼此之間有潛在對立的情感；師生關係是對立、衝突、強制、與不平等的。