小琪是一名身心障礙的五歲兒童，經鑑定後發現其在認知、社會情緒、溝通、動作、生活自理等方面的發展均較同年齡的兒童緩慢，但又不確定其為身心障礙12類別中的何種障礙，若你是一位特教教師，你認為小琪最應歸為哪類身心障礙兒童？
(A) 十二類中的「其他障礙」
(B) 智能障礙
(C) 自閉症或嚴重情緒障礙
(D) 發展遲緩

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統計： A(938), B(147), C(299), D(7011), E(0) #199455

詳解 (共 7 筆)

#838962
身心障礙類別已經修法為13類
數數+1；口訣+1

1.智能障礙
2.視覺障礙
3.聽覺障礙
4.語言障礙
5.肢體障礙
前五項自己從頭頂往下數可以找出來，然後再加上新獨立出來的
6.腦性麻痺

7.發展遲緩
8.自閉症
9.學習障礙
10.身體病弱
11.多重障礙
12.情緒障礙(AD/HD也在這類裡喔)
這些障礙呀，「發自學生多情」，最後記得再加上
13.其他障礙
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#165028
樓上貼錯

身心障礙及資賦優異學生鑑定標準

http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080065

本法第三條第二項第十一款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、 心理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力 等方面之發展較同年齡顯著遲緩，且其障礙類別無法確定者；其鑑定依兒 童發展及養育環境評估等資料，綜合研判之。
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#1047357
若   是   聽   雨   發   情,   腦   必   多   學   其他   之   智能
(弱)(視)      (語)                     (自閉)                        (肢)
    
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#581469

發展遲緩:

是指在認知發展、生理發展、語言發展、社會心理發展及自理能力等五種領域中至少有一項，其身心發展有遲緩現象者

（李慶良，1999；Bayley, 1993）

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#867848
感謝樓上強大的口訣分享!! :)
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#165025
身心障礙及資賦優異學生鑑定標準

http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080065

本法第三條第二項第八款所稱學習障礙，指統稱因神經心理功能異常而顯 現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著 問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因 感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直 接造成之結果；其鑑定標準如下： 一、智力正常或在正常程度以上者。 二、個人內在能力有顯著差異者。 三、注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫 、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難，且經 評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者。
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#1521270


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