啟智班的教學內容設計應以什麼為核心？
(A) 學生能力
(B) 學生興趣
(C) 生活經驗
(D) 教學目標

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統計： A(1512), B(153), C(7401), D(130), E(0) #199459

詳解 (共 9 筆)

#818328
依據「特殊教育學校（班）國民教育階段智能障礙類課程綱要總綱 」課程目標:

本課程綱要係依據特殊教育法及其施行細則，針對智能障礙學生的潛能 ，培養德、智、體、群、美五育均衡發展的自立自主國民。 本課程綱要以生活經驗為核心，透過適性教學，以期達成下列目標：

 壹、了解自我、鍛鍊強健體魄、養成良好生活習慣，以達到個人及家庭生活適應。

 貳、認識環境、適應社會變遷、養成互助合作精神，以達到學校及社區生活適應。

 參、培養職業能力及服務人群熱誠，以達到職業準備及獨立生活適應。

參考資料:http://ppt.cc/9Rgu
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#573357
以生活自理能力為優先,再來考慮他的謀生技能.....這不就是生活經驗嗎

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#784827

參考看看囉~

 

台北市立啟智學校－課程與教學：

學前採主題教學、國小、國中部以生活經驗為核心，分為生活教育、社會適應、實用語文、實用數學、休閒教育、職業生活六大領域，高職部以職業教育為核心分為個人/家庭生活、社區生活、職業生活三大領域。

 

http://www.tpmr.tp.edu.tw/releaseRedirect.do?unitID=183&pageID=3187

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#695000
如果不是以學生能力為核心，為何要依照學生的起點行為做iep?
所以先有對學生基本能力的了解才可以設計不是嗎？
設計自理能力是以學生能力為前提吧！
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#695406
就像每年都會有爭議題目一樣，
我個人覺得這個答案實在奇怪，
所以拿出來討論，
11.jpg
我也求解答案為何是C
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#694011
3F的解釋有矛盾，自理能力就是學生能力啊！
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#695369
那依你的說法 求解答案為何是c
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#485205
法源?出處?
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#694919
那求解

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