下列對於資優學生特質的敘述，何者正確？
(A)一般能力優異的學生指資質聰穎、在各學習領域都有優異表現的學生
(B)若是缺乏專長領域的適當遺傳條件，只靠後天的積極栽培，仍然無法培育出類拔萃的人才
(C)資優兒童心智發展速度快，認知能力與社會成熟度皆普遍顯著超越生理年齡水準
(D)資優兒童在學 習上皆能夠表現出高度專注力。

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統計： A(792), B(3402), C(1544), D(1452), E(1) #224281

詳解 (共 10 筆)

#255570
因為資優生必須同時有遺傳和環境的條件，教育並不是萬能的，即使積極栽培也不是每個人都能變成資優生
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#2761026

(A)一般能力優異的學生應該是指在 記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面，較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者，並非各領域皆優異。

(B)因為資優生必須同時有遺傳和環境的條件，教育並不是萬能的，即使積極栽培也不是每個人都能變成資優生

(C)幼小的資優者跳級後常會有同儕間適應不良的情況

(D)情障資優就是例外, 學習上並非皆有高度專注力

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#228325

第 14 條

 

本法第四條第一項第一款所稱一般智能優異，指在記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面，較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者；其經鑑定

後應符合下列各款規定之標準：

一、個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上

    。

二、經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附學習特質與表現卓越

    或傑出等之具體資料。

 

我

 

依據法規規定，雖然一般智能優異學生在「記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑」等項目中具有超齡的表現，但未必代表學生能夠再各領域擁有極佳表現。

舉例來說：某生於記憶上非常厲害，但他不可能帶著記憶能力在繪畫領域上擁有絕佳表現。記憶就是能夠記得多、記得廣，但多、廣不見得擁有繪畫能力。

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#333850
(A)選項  一般能力優異的學生應該是指在 記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面，較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者，6樓所舉的國語、數學比較屬於學術性向資賦優異喔 
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#607513
社會成熟度不一定會會超越他們的生理年齡喔~
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#406072
雖然一般智能優異學生在「記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑」等項目中具有超齡的表現，但未必代表學生能夠再各領域擁有極佳表現。
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#690063
幼小的資優者跳級後常會有同儕間適應不良的情況
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#383533

聽過"亞斯伯格症"嗎？是高智力自閉症(好像是這樣)，自閉症只對自己有興趣者有高度專注力~
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#380564

我也選D,不過我想到＂雨人＂,情障資優就是例外,而且D說學習上＂皆＂有高度專注力


那個皆壞事兒了.....
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#606069
那c選項呢???
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