下列敘述，何者不正確？
(A)瑞吉歐教學鼓勵協同合作
(B)華德福學校強調遊戲和模仿的重要
(C)直接教學強調以標準化測驗方式評量幼兒學習成果
(D)河濱街課程於1970年代後強調課程的形成是以教師的實務為引導。

「河濱街教學」系統說明 －

. 歷史和演變：二十世紀早期Lucy Mitchell 創辦托兒所。

1916-1920－實務主導課程發展

1930-1960－實務與理論互動帶動課程發展

1970以後－理論帶動實務課程發展

至1971年，河濱街課程模式正式重新命名為發展-互動模式，

此時，課程的形成不再是以教師的實務為引導，而是根據概念化、系統化的課程模式引導實務的發展。

來源：簡楚英-幼兒教育課程模式(第四版) P.32

華德福的兩大教育理念:規律/模仿

主題式課程（Thematic Approach）是一個有中心論點的組織計畫活動。它統整中心論點的相關理念與幼兒發展各層面為課程發展核心。主題的選擇有時基於幼兒的興趣，教師選用合宜的材料、書本來發展主題活動。（Williams & Fromberg, 1992）。近年來幼兒教育常稱的方案課程（Project）、河濱街課程（Bank street）、萌發式課程（Emergent Curriculum）、瑞吉歐取向課程都是一種主題式課程。其實施精神都是以開放教育為核心，強調學習活動以幼兒為中心，而非完全教師主導，課程是教師從幼兒的興趣與需要思考而來，其注重幼兒自主、自發性(spontaneity)並提供幼兒合宜的遊戲與學習情境（Jones & Nimmo, 1994；桂冠編輯室，1999）。真正讓幼兒有機會做學習選擇、學習解決問題、啟發思考的習慣，教師由主導者、決定者退居引導、協助與鷹架（scaffolding）的角色。

B華德福 重模仿 意志力 規律