下列有關光譜計畫的敘述，何者正確？ 甲、採用智能公平(intelligence fair)的評量方式來看待所有能力 乙、有助於辨認幼兒優勢能力 丙、著重使用真實性評量 丁、以常模做參照
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

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統計： A(1798), B(425), C(287), D(574), E(0) #88450

詳解 (共 8 筆)

#862073
常模參照也是評量的一種,意思是從團體中找出個體的相對能力,與光譜要找出幼兒的優勢能力的理念不同,光譜的評量是真實評量
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#656528

光譜計畫（Project Spectrum）是揉合Howard Gardner 的多元智慧理論（Multiple Intelligences）和David Feldman 的非泛文化理論（Nonuniversal Theory）而成的研究計畫。由哈佛大學零方案與塔夫特大學(Tufts University)的研究群共同推動，並且結合了學校、社區的專家和博物館協力追求更佳品質的教育。

　基本上來說，光譜計畫的信念是：每個孩子擁有不同能力組成的獨特剖面圖或智慧的光譜。同時這些智慧並非是固定不變的，它們可以在充滿啟發性的材料和活動而形成的教育機會中，得到滋潤和成長。在光譜計畫中，有兩個重要的階段，第一階段為1984年到1988年。在這段時期中，研究者針對七個領域方面---語言、數學、音樂、藝術、社會理解、科學、肢體動作等，設計了相當具有開創性的評量活動，以找出孩子的獨特優勢能力。第二階段為1988-1993年，研究者將研究計畫的結果推廣到小學低年級中。此時，他們著重四方面的教育方案發展與設計：(1)利用已經發展出來的評量活動，進一步修改成評量的量表，（2）設計學習中心的活動幫助孩子發展各領域中的能力，（3）將光譜的架構和兒童博物館形成合作關係，（4）以光譜計畫的方法為基礎，創設了師父方案（Mentor Program）。這些教育方案的發展和設計，對於教育鬆綁中的台灣中小學而言，非常值得細細閱讀和討論。

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#3244644
B 7.下列何者是光譜計畫的理論基礎？(...
(共 474 字，隱藏中）
前往觀看
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#6362641

D錯在

光譜計畫採用的是標準參照（criterion-referenced）的評量方式，而非常模參照（norm-referenced）。重點是孩子是否達成某些能力或任務標準，而不是和其他孩子比較。
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#198888
可參考此網站：http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/61/61_29.htm
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#838899
很抱歉,打錯了,想請問丁哪裡錯呢,
謝謝
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#266844


幼教題

 

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#838898
請問D哪裡錯呢,謝謝,
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