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101年 - 桃園縣101年度國民小學暨附設帅稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-D】試題#9447
> 試題詳解
不同學者對教育目的有不同的看法,認為教育是在於給學 生物質與精神生活之預備,此為何人之教育哲學理念?
(A)斯賓塞(Spencer)
(B)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)
(C)福祿貝爾(Froebel)
(D)凱欣思泰納(Kerschensiner)
答案:
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統計:
A(1815), B(73), C(51), D(25), E(0) #394808
詳解 (共 2 筆)
蜻蛉
B1 · 2018/02/18
#2628734
史賓賽 提倡 生活預備說的實用主義
14
0
坤
B2 · 2020/09/27
#4289807
德國教育學家凱欣斯泰納(GM Kersc...
(共 209 字,隱藏中)
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相關試題
根據最近教育部的改造計畫,哪一個單位將會成為學前 教育署? (A)特殊教育工作小組 (B)教育部中部辨公室 (C)特殊教育司 (D)學生事務司
#394809
依據我國特殊教育法規,一般智能資賦優異學生之鑑定,應採用下列何種測驗?(A)標準化智力測驗 (B)常態化智力測驗(C)個別智力測驗,(D)個別智力測驗及創造力測驗。
#394810
下列有關動態評量的敘述,何者正確?甲、以「測驗-教學-測驗」之模式進行評量;乙、以因素分析的方法,決定智力之成分;丙、以學生所需提示量之多寡決定學生的學習能力高低;丁、以常模參照方式,決定智力高低。 (A)甲、乙 (B)甲、丙 (C)乙、丙 (D)丙、丁。
#394811
複選題下列關於學校訂定資賦優異學生個別輔導計畫時,邀請家長參與之敘述,何者符合我國特殊教育法之規定? (A)學前階段應邀請資賦優異學生家長參與 (B)各教育階段皆應邀請資賦優異學生家長參與 (C)學前階段,必要時得邀請資賦優異學生家長參與,其他教育階段法令未作規範 (D)各教育階段,必要時得邀請資賦優異學生家長參與。
#394812
有些資賦優異學生在課堂中,經常容易與老師起爭執。就資優生之特質而言,此類學生最可能具有何種特質? (A)敏感性(B)內控信念 (C)獨立思考 (D)理想主義。
#394813
下列各種測驗,依測驗原理,其信度由高到低由左到右排序,哪一排序方式最適當?甲、畢保德圖畫詞彙測驗;乙、數學解題能力測驗;丙、圖形創造力測驗;丁、墨漬投射測驗。 (A)甲-乙-丙-丁 (B)乙-甲-丙-丁 (C)甲-乙-丁-丙 (D)甲-丙-乙-丁。
#394814
依據我國特殊教育法規,下列何者為提早入國民小學就讀之資賦優異兒童的鑑定標準?甲、智商在平均數正二個標準差以上;乙、智商在平均數正二點五個標準差以上;丙、社會適應行為與適齡兒童相當;丁、社會適應行為與其同齡兒童相當。 (A)甲、丙 (B)乙、丙 (C)甲、丁 (D)乙、丁。
#394815
依據教育部之統計資料,100學年度我國國小階段,哪一類資賦優異學生人數最少? (A)領導才能 (B)創造能力 (C)學術性向(D)其他特殊才能。
#394816
學者推孟(Terman)曾對資賦優異者進行數十年之追蹤研究。下列何者符合其研究結論?甲、小時了了,大未必佳,乙、多數資優者之身體發展狀況優於一般兒童,丙、資優兒童的遊戲興趣與一般兒童沒有差別,丁、資優者雖具有高智商,但多半具有心理適應之問題。 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)甲、丙 (D)丙、丁。
#394817
下列關於資賦優異教育「良師典範」制(mentorship)之敘述,何者正確? (A)屬於加速制 (B)不適用於國小學童 (C)其實施在我國尚缺乏法源依據 (D)屬於「特殊教育方案」的一種。
#394818
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