以下小小的經驗，可說明皮亞傑(Piaget)理論的哪些認知運作過程？過程Ⅰ-小小把大石頭放入水裡，石頭沉下去，小小接著把小石頭放進去，小石頭也沉下去；小甲又放進了玻璃珠，玻璃珠也沉下去。過程Ⅱ-(接續Ⅰ)小小接著放進兵乓球，看到乒乓球浮起來，小小好驚訝。 (A) 過程Ⅰ-同化，過程Ⅱ-組織。 (B) 過程Ⅰ-調適，過程Ⅱ-同化。 (C) 過程Ⅰ-調適，過程Ⅱ-組織。 (D) 過程Ⅰ-同化，過程Ⅱ-調適。

103.老師進行「芋仔番薯」的主題，下列何者屬於「認知領域」的「整理訊息」? (A) 老師拿出不同種類的芋頭和番薯，請幼兒觀察他們的外表有什麼不同。 (B) 幼兒把番薯刻成不同形狀，在圖畫紙上做刻印畫。 (C) 幼兒把芋頭和番薯切開後，告訴老師：「番薯和馬鈴薯比較像，因為馬鈴薯白白的、但是番薯有一點黃黃的，可是芋頭比較不一樣，因為它裡面有一些條紋」 (D) 薯條是幼兒吃過的食品，幼兒問老師：那芋頭和番薯能不能做成薯條? 老師和幼兒一起討論，決定把芋頭和番薯切成條狀詴詴看做成「薯條」，跟速食店的有什麼不同?